新華社臺北９月３日電（記者潘麗君 何自力）臺灣一教育基金會３日發(fā)布調(diào)查結(jié)果顯示，近七成受訪民眾對島內(nèi)中小學(xué)學(xué)生自動自發(fā)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)不滿意。專家表示，中小學(xué)校應(yīng)引入合作式共同學(xué)習(xí)和教學(xué)模式，改善這一局面。

根據(jù)該份“臺灣中小學(xué)教育品質(zhì)民意調(diào)查”報告，受訪民眾對目前中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性表現(xiàn)，表示不滿意的有６７.３％，其中１６.７％為很不滿意，５０.６％為不太滿意；表示滿意的僅為１９.９％，其中１.２％為很滿意，１８.７％為還算滿意。

進(jìn)一步交叉分析顯示，學(xué)歷為高中職及大專以上的受訪民眾，以及家中有小孩就讀各級學(xué)校者，對目前臺灣中小學(xué)學(xué)生自動自發(fā)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)感到不滿意的比例，均高達(dá)七成以上。

同時，受訪民眾認(rèn)為，目前臺灣中小學(xué)生面臨的最大學(xué)習(xí)問題為缺乏興趣與動機（４５.７％），其次是缺乏有效的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)科目太多以及缺乏成就感與自信心等。

這份調(diào)查報告還檢視了目前臺灣中小學(xué)生各方面的能力表現(xiàn)。受訪民眾認(rèn)為中學(xué)生能力方面最好的是電腦運用，但在獨立思考、對他人及社會的關(guān)心，以及情緒管理等方面還有待提高；此外，受訪者認(rèn)為臺灣小學(xué)生最好的是口語表達(dá)能力，而在主動完成家庭作業(yè)、情緒管理方面表現(xiàn)欠佳。

該調(diào)查報告發(fā)起人之一馮清皇表示，上述調(diào)查結(jié)果給未來教育改革的方向帶來啟示，課堂教學(xué)不僅要專注于老師如何教，還應(yīng)關(guān)注孩子如何學(xué)這一議題。“如何留住孩子的心，不讓他們注意力從教室逃走，讓他們有動力投入到學(xué)習(xí)，需要引起教育界關(guān)心。”

教育評論家、臺北教育大學(xué)教育學(xué)院院長吳毓瑩指出，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和自動自發(fā)學(xué)習(xí)能力與其興趣愛好呈密切的正相關(guān)關(guān)系，將大人的期許與孩子的興趣巧妙結(jié)合，形成合作式的共同學(xué)習(xí)與教育，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

該調(diào)查于８月２０日至８月２２日進(jìn)行，對臺灣各地進(jìn)行隨機抽樣和電話訪問，有效樣本數(shù)為１０７０，信心水準(zhǔn)９５％，抽樣誤差值為正負(fù)３個百分點。

[責(zé)任編輯：楊凡、楊婷婷]

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