今天，你怎樣學(xué)習(xí)？

如今，學(xué)習(xí)的邊界早已被無(wú)限擴(kuò)展。手捧書(shū)本、端坐課堂是學(xué)習(xí)，訂閱公號(hào)、線上聽(tīng)課是學(xué)習(xí)，知識(shí)社群、共同探討也是學(xué)習(xí)。

“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”當(dāng)終身學(xué)習(xí)逐漸成為社會(huì)風(fēng)氣，當(dāng)海量信息帶來(lái)眾多真假難辨、似是而非，人們對(duì)真正有價(jià)值的知識(shí)，反而更加渴求。

共識(shí) 人們?cè)敢鉃橛袃r(jià)值的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解付費(fèi)

根據(jù)《知識(shí)付費(fèi)經(jīng)濟(jì)報(bào)告》的數(shù)據(jù)，55.3%的網(wǎng)友有過(guò)知識(shí)付費(fèi)行為。這里的知識(shí)付費(fèi)不是傳統(tǒng)意義上的花錢(qián)買(mǎi)書(shū)、參加培訓(xùn)班等，而是指知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，購(gòu)買(mǎi)知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)上的知識(shí)產(chǎn)品。

目前，我國(guó)知識(shí)付費(fèi)用戶(hù)群體達(dá)數(shù)千萬(wàn)，同樣達(dá)到千萬(wàn)量級(jí)的，還有活躍在喜馬拉雅FM、得到、分答等知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的知識(shí)供給者。“聽(tīng)，見(jiàn)真知”“碎片時(shí)間，終身學(xué)習(xí)”……雖然這些平臺(tái)的口號(hào)不同，但背后的邏輯都很相似：作為中介，釋放不同領(lǐng)域?qū)W者、專(zhuān)業(yè)人士等的認(rèn)知盈余，以高效率的優(yōu)質(zhì)知識(shí)為賣(mài)點(diǎn)，讓知識(shí)變現(xiàn)更加快捷。

另一些平臺(tái)選擇深耕細(xì)分領(lǐng)域，例如微信公眾號(hào)“知識(shí)分子”“田藝苗的田”等。他們注重傳遞科技、古典音樂(lè)等垂直領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，“我專(zhuān)注，你隨意”的定位也擊中了大量學(xué)習(xí)者。

移動(dòng)互聯(lián)的興起重構(gòu)了知識(shí)傳播的渠道，“分享”成為很多學(xué)習(xí)者的關(guān)鍵詞。“與世界分享你的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解”，知乎等平臺(tái)創(chuàng)造了知識(shí)分享的場(chǎng)景，志同道合的人聚集成知識(shí)社群，用提問(wèn)和回答的方式讓知識(shí)在更大范圍內(nèi)流動(dòng)。目前，這個(gè)創(chuàng)立于2010年底的平臺(tái)上已經(jīng)積累了1900萬(wàn)個(gè)問(wèn)題和7500萬(wàn)個(gè)回答，涉及25萬(wàn)個(gè)話題方向，“是不是空間探測(cè)器做得越大、越貴，搭載的儀器性能就可以越高超”“有哪些令你拍案叫絕的意譯”，問(wèn)題包羅萬(wàn)象。

進(jìn)化的是學(xué)習(xí)方式，不變的是人們對(duì)有價(jià)值知識(shí)的渴求。

企鵝智酷的數(shù)據(jù)顯示，27.6%的人經(jīng)常會(huì)有想獲取特定信息或者資源卻無(wú)從入手的情況，50%的人偶爾會(huì)有這種情況。知識(shí)經(jīng)濟(jì)瞄準(zhǔn)的正是這個(gè)巨大空間。不過(guò)，另一組數(shù)據(jù)同樣值得關(guān)注：在有過(guò)知識(shí)付費(fèi)行為的消費(fèi)者中，28%表示體驗(yàn)滿(mǎn)意，49.7%表示一般，12.3%表示不滿(mǎn)意，認(rèn)為自己可以找到免費(fèi)途徑來(lái)獲取。

付費(fèi)習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成，說(shuō)明優(yōu)質(zhì)的知識(shí)有價(jià)值越來(lái)越成為共識(shí)，但如何讓學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)產(chǎn)品的質(zhì)量有穩(wěn)定預(yù)期，讓產(chǎn)出的知識(shí)更有料、更擊中用戶(hù)痛點(diǎn)，知識(shí)內(nèi)容的供給仍值得深耕。

趨勢(shì) 更多人投入跨界學(xué)習(xí)，供需雙方相互促進(jìn)

伊人在北京一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工作，經(jīng)常接觸和嘗試當(dāng)下流行的學(xué)習(xí)新方式。今年10月，她在知乎Live上看到有人開(kāi)了個(gè)考研講座，反響還不錯(cuò)，“畢業(yè)才兩年，我的經(jīng)驗(yàn)也可以講出來(lái)，不僅能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，還能賺錢(qián)。”在根據(jù)平臺(tái)規(guī)定繳納押金、上傳學(xué)歷證書(shū)等文件進(jìn)行資格認(rèn)證后，10月14日，她的Live“三本考研，半年時(shí)間考進(jìn)北大”開(kāi)張了，85分鐘的語(yǔ)音，28個(gè)問(wèn)答，售價(jià)9.9元，截至目前已經(jīng)有近1800人付費(fèi)參與，5600人感興趣，還被推薦上了Live首頁(yè)。“意料之外，我完全沒(méi)做推廣。”伊人說(shuō)，她拿到了10月的Live收益，近7000元。

知乎Live是知乎去年推出的互動(dòng)產(chǎn)品，就像一場(chǎng)小型的互動(dòng)講座。知識(shí)分享者創(chuàng)建Live并定價(jià)，感興趣的用戶(hù)可以支付票價(jià)并進(jìn)入溝通群中，分享者以文字、音頻、圖文等形式與用戶(hù)進(jìn)行交流，一般持續(xù)一個(gè)小時(shí)。Live結(jié)束后，所有內(nèi)容會(huì)被保存下來(lái)，支持隨時(shí)回放收聽(tīng)，也方便沒(méi)有趕上Live的人后續(xù)參與，“圍觀”講座。

伊人們會(huì)尋找需要的知識(shí)，也愿意加入知識(shí)分享大軍中，生產(chǎn)自己熟悉和擅長(zhǎng)的內(nèi)容。知識(shí)的供需市場(chǎng)上，他們是生產(chǎn)者也是消費(fèi)者，是分享者也是學(xué)習(xí)者，身份的邊界在逐漸融合。

跨界的還有學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和內(nèi)容。“學(xué)生時(shí)代沒(méi)有資源或者精力，工作以后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己對(duì)這么多領(lǐng)域感興趣。”媒體從業(yè)者飛亞說(shuō)。她從中文系畢業(yè)，現(xiàn)在著迷于科技前沿、古典音樂(lè)和傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域。飛亞們或是因?yàn)閭€(gè)人志趣，或是為了提高生活品質(zhì)，又或是想滿(mǎn)足求知欲、開(kāi)闊眼界，逐漸成為不容小覷的群體。

不管在線上還是線下，日益豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和文化產(chǎn)品為飛亞們提供了更多選擇。科學(xué)史音頻課程成爆款、“故宮跑”、熱門(mén)話劇一票難求等現(xiàn)象印證了跨界學(xué)習(xí)的熱情，油畫(huà)、茶藝、花藝等以前相對(duì)小眾的培訓(xùn)市場(chǎng)收獲新受眾。跨界學(xué)習(xí)的需求也推動(dòng)著供給的不斷更迭，知識(shí)的供需雙方相互促進(jìn)，一起成長(zhǎng)。

意義 簡(jiǎn)化知識(shí)傳播鏈條，提供認(rèn)知世界的多元視角

光是訂閱線上課程還不夠讓飛亞解渴，遇上真正感興趣的領(lǐng)域，她會(huì)繼續(xù)搜索，深挖其他有價(jià)值的內(nèi)容，“知識(shí)付費(fèi)更多的是提供一個(gè)渠道，讓你對(duì)某個(gè)領(lǐng)域有初步接觸，如果想了解更多，還得自己深入學(xué)習(xí)。”

知識(shí)經(jīng)濟(jì)為學(xué)習(xí)者們帶來(lái)的紅利不容忽視：知識(shí)不再被困住，學(xué)校里、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)產(chǎn)出被轉(zhuǎn)譯成大眾可以理解的內(nèi)容，龐雜的知識(shí)被過(guò)濾成相對(duì)精簡(jiǎn)的干貨。求知欲高漲的學(xué)習(xí)者們有了入門(mén)的橋梁，學(xué)習(xí)的時(shí)空也被重構(gòu)。

此外，知識(shí)的傳播鏈條不斷簡(jiǎn)化，學(xué)習(xí)者甚至可以直接按需約見(jiàn)達(dá)人、向牛人提問(wèn)，當(dāng)然，是在付費(fèi)的前提下。在付費(fèi)語(yǔ)音問(wèn)答平臺(tái)“分答”APP上，向不同行家提問(wèn)的定價(jià)迥異，從幾元到幾千元不等。提問(wèn)者花錢(qián)提問(wèn)，圍觀者花1元就能“偷聽(tīng)”。而知識(shí)技能分享平臺(tái)“在行”APP則按職業(yè)發(fā)展、生活服務(wù)、投資理財(cái)?shù)阮?lèi)別將達(dá)人分類(lèi)，附上詳細(xì)介紹和約見(jiàn)價(jià)格、用戶(hù)反饋，嘗鮮者還不少。

“通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)，提供另一個(gè)看世界的角度。”這是飛亞學(xué)習(xí)的初衷，也是知識(shí)分享的應(yīng)有之義。當(dāng)下，信息的傳播和觀點(diǎn)的表達(dá)都十分便捷，眾多知識(shí)產(chǎn)品的出爐，其實(shí)是在提供更多元的聲音，意在豐富學(xué)習(xí)者認(rèn)知世界的視角，而不是強(qiáng)行灌輸些什么。畢竟，每個(gè)學(xué)習(xí)者都具備篩選、鑒別、判斷的能力，這也是學(xué)習(xí)的前提。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是門(mén)好生意，但又不只是門(mén)生意。終身學(xué)習(xí)時(shí)代，讓更多有價(jià)值的知識(shí)留存下來(lái)，被更多有需求的學(xué)習(xí)者獲得，生意也就有了意義。

[責(zé)任編輯：楊凡、賈曉宇]

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