云南曲靖農(nóng)村考生崔慶濤在建筑工地上收到北大錄取通知書(shū)的新聞再次刷屏，感動(dòng)無(wú)數(shù)人。與此同時(shí)，也有一種質(zhì)疑再次泛起：高考還能否改變命運(yùn)？

在這個(gè)高等教育即將邁入普及化的時(shí)代仍然講高考改變命運(yùn)是荒誕的，更不應(yīng)該成為一個(gè)社會(huì)公平的度量器，我們需要“去高考難以承受之重”。

高考對(duì)于中國(guó)人太重要了，絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的教育問(wèn)題，是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，民生問(wèn)題。

1977年恢復(fù)高考至今，知識(shí)改變命運(yùn)，或者說(shuō)高考(大學(xué))改變命運(yùn)的說(shuō)法就不絕于耳。高考，承擔(dān)了中國(guó)人太多太多的重?fù)?dān)。

大學(xué)生是怎樣從精英跌落凡間的

高考改變命運(yùn)，其實(shí)只存在于精英教育時(shí)代。1977年，恢復(fù)高考第一年，570多萬(wàn)考生(實(shí)際上很多地方有預(yù)選考試，先篩掉一部分人，也就是說(shuō)考生實(shí)際更多)，只招收了20余萬(wàn)人，我們能想象這種比例篩選出來(lái)的人的就業(yè)與發(fā)展機(jī)會(huì)。歷經(jīng)10余年如此規(guī)模的演進(jìn)，大學(xué)生確實(shí)是天之驕子。對(duì)于絕大多數(shù)人，高考也絕對(duì)可以改變命運(yùn)，甚至是天翻地覆地改變。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還處于完全的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，80%以上的人仍然是農(nóng)村戶口，上了大學(xué)，就注定你進(jìn)入了城市，有了干部身份。那是階層的區(qū)別。

那時(shí)，對(duì)于中學(xué)的評(píng)價(jià)只有一個(gè)：升學(xué)率。

即便到了上一個(gè)適齡人口高峰的1990年，全國(guó)高校招生總量也僅有60.88萬(wàn)人，其中大約40萬(wàn)是專科生。如果對(duì)比今年的招生總量，當(dāng)年能考上專科的，今天閉著眼睛都是211；當(dāng)年能考上本科的，差不多都是985了，因?yàn)槲覀?85高校招生總量就已經(jīng)逼近20萬(wàn)。在當(dāng)時(shí)，大學(xué)生仍然是稀缺資源，我們的毛入學(xué)率仍然處于絕對(duì)的低位，是個(gè)位數(shù)，中國(guó)高等教育仍然是絕對(duì)的精英教育時(shí)代。直到1998年，我們?nèi)珖?guó)高校招生總量也只有108萬(wàn)，毛入學(xué)率仍然是個(gè)位數(shù)，高校總數(shù)僅有1022所，其中本科院校僅有590所，中國(guó)高等教育仍然處于精英教育時(shí)代。

也就是說(shuō)直到上個(gè)世紀(jì)末，大學(xué)文憑基本上就是精英的代名詞，也是很多用人單位衡量人才的尺子。即便含金量已經(jīng)明顯不如上世紀(jì)80年代了，但對(duì)于多數(shù)人，一個(gè)體面的工作總是有的。

而這時(shí)，對(duì)中學(xué)的評(píng)價(jià)已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生變化，除了升學(xué)率，開(kāi)始談重點(diǎn)率。

1999年，高校大擴(kuò)招啟動(dòng)。中國(guó)高等教育開(kāi)始快速向大眾化邁進(jìn)。1999年全國(guó)高校招生160萬(wàn)，一年新增招生總量51.32萬(wàn)人，增長(zhǎng)47.4%，超過(guò)了過(guò)去9年的總和。2003年，中國(guó)普通高校招生總量達(dá)到382.17萬(wàn)人。高等教育毛入學(xué)率達(dá)到17%，跨越了15%的高等教育大眾化這條界限。

注意，從此，高等教育已經(jīng)不再是精英教育，進(jìn)入大眾化階段。和1998年相比，5年時(shí)間大學(xué)招生總量已經(jīng)增長(zhǎng)近4倍，普通高校總數(shù)增長(zhǎng)500多所，大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始跌落凡間。

這個(gè)階段，對(duì)中學(xué)的評(píng)價(jià)已經(jīng)沒(méi)有了升學(xué)率，更多是一本率，清華北大有多少個(gè)。

近10年，國(guó)家開(kāi)始穩(wěn)定高校招生總量，但2017年，普通高校已經(jīng)達(dá)到2631所，招生總量也達(dá)到761萬(wàn)，幾乎是1990年的12倍，其中本科招生超過(guò)410萬(wàn)，毛入學(xué)率達(dá)到45.7%。2018年普通高校招生總量逼近770萬(wàn)應(yīng)該是大概率事件，毛入學(xué)率也將接近50%這個(gè)普及化界限。我們將成為世界上第一個(gè)人口大國(guó)實(shí)現(xiàn)高等教育普及化的國(guó)家。2017年，很多省市高考錄取比例超過(guò)90%，包括江蘇湖北等傳說(shuō)中高考難考的地區(qū)，貴州的錄取比例也高達(dá)87.4%，在全國(guó)普遍出現(xiàn)了招生計(jì)劃不能完成的現(xiàn)象。換句話說(shuō)，有學(xué)也不上了，中國(guó)高等教育完全進(jìn)入了一個(gè)“考不上大學(xué)都很困難的”普及化階段。

2018年，國(guó)家新增勞動(dòng)力不足1300萬(wàn)，但是新增大學(xué)畢業(yè)生就高達(dá)820萬(wàn)，回國(guó)留學(xué)生也將高達(dá)50萬(wàn)左右，大學(xué)畢業(yè)生將占新增勞動(dòng)力65%以上。

2017年高校碩士研究生招生總量就已經(jīng)超過(guò)60萬(wàn)，加上博士生，總量已經(jīng)超過(guò)70萬(wàn)，超過(guò)1990年本專科招生總量。

在這種背景下，我們?nèi)匀贿€要談高考(大學(xué))改變命運(yùn)，并以此質(zhì)疑批評(píng)高考對(duì)于社會(huì)公平的價(jià)值意義，顯然是荒誕的，更沒(méi)有可比性。

但是從另外一個(gè)維度看，高考仍然能改變命運(yùn)，關(guān)鍵是看你考上了什么樣的大學(xué)。

如果你考上了一個(gè)985、211高校，那么對(duì)于多數(shù)人，還是能改變命運(yùn)的，因?yàn)?85高校招生總量大約就是我們剛剛恢復(fù)高考時(shí)期的招生總量，211高校招生總量也大約就是90年代初期的高校招生總量。同時(shí)，這一尺子也不約而同地成為用人單位潛在的一把尺子，就是門(mén)檻。

這也就是為什么各地中學(xué)與家長(zhǎng)關(guān)注的不再是升學(xué)率，而是一本率、985率，甚至清華北大率。水漲船高。

從一個(gè)更為廣闊的角度看，高考仍然是能改變命運(yùn)的。近20年的大擴(kuò)招，給了更多人一個(gè)文憑，也等于給了更多人一個(gè)流動(dòng)上升的規(guī)范渠道，當(dāng)然，最后能否改變命運(yùn)，只能看你的努力了，而不應(yīng)該只靠這張文憑。

寒門(mén)難出貴子嗎 高考的公平價(jià)值是否打折了

近年一直有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，與歷史上相比，農(nóng)村或者社會(huì)底層人進(jìn)名校的概率越來(lái)越低，也就是說(shuō)寒門(mén)難出貴子。首先需要承認(rèn)，從表面上的一些研究數(shù)據(jù)看，這種現(xiàn)象的確存在，也無(wú)法否認(rèn)，只是，我們絕不應(yīng)該以此認(rèn)為高考公平機(jī)制的喪失，得出這個(gè)結(jié)論不僅輕率，也是錯(cuò)誤的。

現(xiàn)在的中國(guó)，與上個(gè)世紀(jì)八九十年代已經(jīng)完全不同了，沒(méi)有可比性，這種靜態(tài)比較本身就不科學(xué)。

首先，上世紀(jì)80年代初，我們10億國(guó)人8億在農(nóng)村，是農(nóng)民。在高度城鎮(zhèn)化的今天，也就是2017年，我國(guó)城鎮(zhèn)化率已經(jīng)超過(guò)58%，城鎮(zhèn)的人或者居住在城市的人已成為主體、主流。

1978年，北京常住人口為871.5萬(wàn)人，2016年達(dá)到2172.9萬(wàn)人；1978年，上海常住人口1104萬(wàn)人，2014年達(dá)到2425萬(wàn)人。1978年武漢市有548萬(wàn)人，2016年常住人口則達(dá)到了1060萬(wàn)人。全國(guó)的一二線城市人口基本都翻番了。

今天的農(nóng)村與昨天的農(nóng)村已經(jīng)完全不同了。

第二，經(jīng)過(guò)高考40年來(lái)的不斷篩選，很多優(yōu)秀的人通過(guò)高考這個(gè)有效的渠道，已經(jīng)逐漸從小城市、從農(nóng)村進(jìn)入省會(huì)城市，進(jìn)入北京、上海，而這些人的后代已經(jīng)不再算作底層與農(nóng)村的一員。

截止到2017年，通過(guò)高考已經(jīng)有1.2億多人進(jìn)入大學(xué)，加上其他渠道享受高等教育的人則更多。整個(gè)社會(huì)階層與結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生巨大變化。不考慮這種社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，只是靜態(tài)地看生源構(gòu)成，并以此質(zhì)疑高考本身的社會(huì)公平功能，顯然已經(jīng)錯(cuò)得離譜。

第三，對(duì)于一個(gè)制度的公平性，我們絕不應(yīng)該簡(jiǎn)單從結(jié)果看，更需要關(guān)注的是其是否給了公平的機(jī)會(huì)，保障機(jī)會(huì)公平，而不是結(jié)果，尤其是高考。

從這個(gè)角度來(lái)看，高考這個(gè)功能仍然存在，甚至更強(qiáng)大了。

近5年以來(lái)，國(guó)家陸續(xù)推出了各種保障弱勢(shì)群體的招生保障計(jì)劃，以確保農(nóng)村基層的孩子上好大學(xué)，包括清華北大在內(nèi)的名校每年都需要拿出一定的名額錄取縣級(jí)以下學(xué)校的學(xué)生，很多省也配套了相關(guān)省級(jí)保障計(jì)劃，如陜西還有面向農(nóng)村的醫(yī)學(xué)專項(xiàng)計(jì)劃。

7月22日，云南曲靖市會(huì)澤縣者海鎮(zhèn)五里牌村的崔慶濤在鄉(xiāng)村的工地上收到北大的錄取通知，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。這件事情再次提醒了我們，這條通道一直存在。同樣，去年高考，甘肅考生魏詳就是一個(gè)活生生的例子。這位來(lái)自甘肅貧困縣的殘疾學(xué)生，因?yàn)橄忍煨约怪褜?dǎo)致重度殘疾，最后受專項(xiàng)計(jì)劃照顧如愿進(jìn)入清華，清華從招生老師到校長(zhǎng)都給予了最大程度的扶助與幫助，甚至根據(jù)其請(qǐng)求與實(shí)際情況，安排了一個(gè)單間宿舍，供其母親照顧他生活學(xué)習(xí)，引起輿論的高度關(guān)注與贊許。這一個(gè)個(gè)案例本身就說(shuō)明，高考這個(gè)制度所創(chuàng)造的渠道仍然是暢通的，只是，你是否努力了，是否是那些優(yōu)秀的人？

高考本來(lái)是高校選拔人才的一個(gè)測(cè)試，只是一個(gè)教育的問(wèn)題，但因?yàn)榉N種原因，大量的的社會(huì)評(píng)價(jià)與高考對(duì)接掛鉤，導(dǎo)致各種利益訴求，社會(huì)矛盾都聚集于此，教育與高考最后成為這種矛盾的決戰(zhàn)場(chǎng)。因此，對(duì)于高考制度的評(píng)價(jià)，我們還是需要“減負(fù)”，才能讓高考回歸教育，健康前行。

陳志文 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

[責(zé)任編輯：楊凡、穆楠]

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