大學(xué)生背書(shū)包進(jìn)課堂？

校方：倡導(dǎo)性質(zhì)并未強(qiáng)制

近日，一則題為“廣西一高校要求學(xué)生背書(shū)包上課？校方：拿一本書(shū)上課感覺(jué)吊兒郎當(dāng)”視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。有網(wǎng)友質(zhì)疑該行為屬學(xué)校強(qiáng)制性要求，實(shí)施難度較大。對(duì)此，該校昨天發(fā)布聲明稱(chēng)，并未強(qiáng)制學(xué)生佩戴書(shū)包，自始至終均為倡導(dǎo)性質(zhì)、自愿原則。

視頻中提及的廣西南寧學(xué)院展開(kāi)“書(shū)包工程”，倡導(dǎo)“我背書(shū)包進(jìn)課堂”，并讓學(xué)生意識(shí)到“背的不僅是書(shū)包，更是自己的夢(mèng)想”。北京青年報(bào)記者在該校官網(wǎng)上看到，南寧學(xué)院2019年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)生工作布置會(huì)紀(jì)要中提及，“實(shí)施‘書(shū)包工程’提升學(xué)生綜合素質(zhì)”。

視頻中，南寧學(xué)院在校生對(duì)這一新規(guī)表達(dá)了不同的看法。有的人認(rèn)為，上課的時(shí)候手里抓著一本書(shū)就去教室的行為不太妥當(dāng)，背上書(shū)包可以增加一些儀式感。但也有人認(rèn)為大學(xué)在校生多為成年人，這種儀式感或僅流于形式，達(dá)不到育人的真正目的，也很難長(zhǎng)期執(zhí)行。

南寧學(xué)院大二學(xué)生小瑜告訴北青報(bào)記者，此前，學(xué)校對(duì)學(xué)生上課是否需要背書(shū)包并無(wú)明確要求，今年2月24日的班會(huì)首次傳達(dá)了學(xué)校“書(shū)包工程”項(xiàng)目。按照規(guī)定，學(xué)生需背書(shū)包上課，不能用手拿著書(shū)。

小瑜說(shuō)，同學(xué)們每天的課程比較分散，有時(shí)候半天才一節(jié)課，背著書(shū)包比較麻煩，所以很多人會(huì)選擇直接把書(shū)本和筆拿在手里去教室。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，南寧學(xué)院并沒(méi)有通過(guò)檢查或懲罰來(lái)強(qiáng)制要求學(xué)生背書(shū)包進(jìn)教室，小瑜說(shuō)，除了之前一直背書(shū)包的同學(xué)，現(xiàn)在僅有部分學(xué)生新買(mǎi)來(lái)書(shū)包背著，但更多的人和此前相比無(wú)太多變化。

對(duì)此，南寧學(xué)院昨日發(fā)布情況說(shuō)明回應(yīng)，學(xué)校并未強(qiáng)制學(xué)生佩戴書(shū)包，自始至終均為倡導(dǎo)性質(zhì)、自愿原則。

該說(shuō)明提及，學(xué)院本著促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、規(guī)范學(xué)習(xí)行為、培養(yǎng)良好讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣的態(tài)度出發(fā)，研究決定實(shí)施“書(shū)包工程”。該工程包括倡導(dǎo)學(xué)生背書(shū)包進(jìn)課堂，帶齊學(xué)習(xí)用具、學(xué)習(xí)資料；開(kāi)展讀書(shū)征文、讀書(shū)講座、讀書(shū)分享、演講辯論等活動(dòng)；開(kāi)展“讀書(shū)之星”“讀書(shū)宿舍”“讀書(shū)班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。

此外，校方表示，學(xué)校倡導(dǎo)實(shí)施“書(shū)包工程”，部分學(xué)生誤以為學(xué)校將強(qiáng)制學(xué)生佩戴書(shū)包，引起網(wǎng)絡(luò)議論。學(xué)校在此申明，該工程自始至終均為倡導(dǎo)性質(zhì)、自愿原則，學(xué)校將繼續(xù)教育引導(dǎo)學(xué)生回歸本分、努力學(xué)習(xí)。

文/本報(bào)記者 熊穎琪

[責(zé)任編輯：楊凡、穆楠]

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