百年南開園，秋日朗照，滿目光明。

中心花園內，嚴修與張伯苓的塑像坐擁一片綠蔭，身上灑滿溫暖的光；馬蹄湖水映照著周恩來塑像，一句“我是愛南開的”，穿越時空久久回響；還有新開湖、老校鐘，映照出的，是思想潮汐的綿綿不歇，是幾代中國人自力圖強、興辦現代大學的光輝歷程。

10月17日，南開大學將迎來百歲華誕。

1919年，五四運動大潮之中，國家危難之際，嚴修、張伯苓選擇了教育救國之路，創建了南開大學。這樣的肇始與發端，鑄就了百年南開強烈的愛國魂、報國志。

2019年1月，習近平總書記在南開大學考察調研時指出，南開大學具有光榮的愛國主義傳統，這是南開的魂。

南開園內，每一座建筑、每一方草木都飽經歲月，記錄著救亡圖存、“興學強國”的歷史，織就出一幅豐厚的人文畫卷。“為國家辦教育，辦以國家為最高目的教育”“以中國歷史、中國社會為學術背景，以解決中國問題為教育目標的大學”“知中國，服務中國”等思想，鼓勵一代代南開人矢志不渝，愛國奮斗。

世紀滄桑 巍巍蕩蕩

廣義言之，學校則教之為人。何以為人？則第一當知愛國

“你是中國人嗎？”“你愛中國嗎？”“你愿意中國好嗎？”

2019年南開大學本科新生開學典禮，中國工程院院士、南開大學校長曹雪濤重溫老校長張伯苓1935年在開學典禮上的“愛國三問”。這是歷史之問，更是時代之問、未來之問。

“是！”“愛！”“愿意！”“愿祖國繁榮富強！”4000余名新生言語鏗鏘。

“建校百年來，學校在學科建設、學術發展、人才培育等方面，一以貫之地秉持鮮明的愛國主義導向，使愛國主義的光榮傳統成為南開之魂。”南開大學黨委書記楊慶山說。

是的，愛國是南開的底色。校史館內，一張張老照片是最好的印證——

19世紀末，見證了甲午戰敗的嚴修和張伯苓意識到，“自強之道，端在教育”，于是，秉持“創辦新教育，造就新人才”之理想，開始興辦現代學校的探索，也開啟了一條南開與國家民族命運休戚與共的愛國奮斗之路。1931年“九一八”事變后，南開學生將國恥“銘諸心坎”。1934年，第十八屆華北運動會上，南開學生揮動旗幟，組成“毋忘國恥”“收復失地”等標語，全場幾萬名觀眾報以“狂風驟雨般的掌聲”。1937年，抗日救亡運動中的南開大學，慘遭侵華日軍野蠻轟炸。南開師生群情激昂，“被毀者為南開之物質，而南開之精神，將因此挫折而愈益奮勵。”全面抗戰爆發后，南開與清華、北大一道，書寫西南聯大“剛毅堅卓”的8年歷史，創造出戰時高等教育的奇跡，成為中國現代教育史和文化史的驕傲……

走出校史館，全國各地趕回來的校友們心潮澎湃：“南開百年的歷史，是一部知識分子救亡圖存的歷史，是一部現代教育體系銳意探索的歷史，更是一部無數青年與祖國共命運的愛國歷史。”

一百年來，一批批南開青年奔向祖國最需要的地方。他們中，有的投筆從戎，有的到西部支教，有的投身“三農”事業，有的到街道或鄉鎮工作。2017年，8名南開學子參軍入伍并致信習近平總書記匯報心聲，總書記回信肯定：“自古以來，我國文人志士多有投筆從戎的家國情懷。抗戰時期，許多南開學子就主動奔赴沙場，用鮮血和生命詮釋了愛國、奉獻的精神內涵。如今，你們響應祖國召喚參軍入伍，把愛國之心化為報國之行，為廣大有志青年樹立了新的榜樣。”

回望，是為更好地前行。站在百年的歷史門檻，那些厚重的歷史回聲，穿越時空，在南開園回響。

允公允能 日新月異

“允公”，是大公，而不是小公。“允能”，是要做到最能，要建設現代化國家

每年金秋時節，接到南開大學錄取通知書的新生，第一眼所見便是熠熠生輝的八字校訓——“允公允能，日新月異”。

在老校長張伯苓看來，“允公”，是大公，而不是小公，惟其允公，才能高瞻遠矚，正己教人，發揚集體的愛國思想。“允能”，是要做到最能，要建設現代化國家，要有現代化的科學才能。“日新月異”，是每個人不但要能接受新事物，而且要能成為新事物的創造者；不但要能趕上新時代，而且要走在時代的前列。

本著這樣的思考，南開大學辦學之初便向社會敞開大門。開辦暑期學校，“改善國內教育氣象”。開風氣之先，設置東北研究會、經濟研究所、應用化學研究所等直接為社會服務的系科和研究機構，“為社會謀進步，為公共謀幸福”。

教育思想上愛國報國，辦學理念上“知中國、服務中國”，教學、科研、社會服務、文化傳播便有了大格局——

開國繼興，農業生產面臨嚴重病蟲害，楊石先教授響應“勇于承擔國家任務”的號召，毅然放棄深耕幾十年的藥物化學研究，轉入農藥化學等國家迫切需要的領域，取得“敵百蟲”等一系列重要成果。

從1956年開始，何炳林教授主持試制離子交換樹脂，為我國原子能事業發展和第一顆原子彈成功爆炸作出重大貢獻，被譽為“中國離子交換樹脂之父”。

改革開放新時期，主動適應社會主義現代化建設需要，增設一批新專業和研究機構，形成教學與科研兩個中心。

1981年，率先在國內高校設立社會學專業班，1982年成立社會學系。

1983年，率先與加拿大約克大學聯合培養研究生，創造“南開—約克模式”，為國家培養大批高層次管理人才。

2002年，參與組建中國APEC研究院，連續多年為中國參與APEC會議提供咨詢報告。

2018年4月，成立全國首家馬克思主義社會學研究中心。

2019年9月，與中國社會科學院大學簽署合作框架協議，共建南開大學21世紀馬克思主義研究院。

歷經百年所積淀的南開精神和南開品格，已經形成了強大的凝聚力，滲透于南開人為學做事之中，鼓舞著南開人為民族復興不懈奮斗。

進入新時代，“公能教育”煥發出新的時代光彩。

學校把愛國主義教育融入教育教學全過程，積極推動“思政課程”與“課程思政”同向同行。實施特色“公能”素質教育，以課堂教學、校園文化、社會實踐“三位一體”的育人模式為載體，把校訓所體現的社會主義核心價值觀滲透到全員、全方位、全過程的育人實踐中。

“今日看，公、能著眼的是以德為先、能力為重的全面素質教育最主要的兩個方面，培養目標是全面發展、勇于創新的高素質人才。”曹雪濤說，“希望南開學子懷揣淑世為公的情懷，把事業發展與人生價值結合起來，把個人進步與國家命運結合起來，投身于新時代愛國報國的實踐中。”

星光熠熠 清芬挺秀

創辦新教育，造就新人才。薪火相傳，名家輩出

公能校訓，薪火相傳；名家輩出，桃李滿園。

在以“公能日新”為核心要素的育人理念下，南開大學重視對學生科學精神的培養，強調“體德之兼進，體與育并重”、德智體美勞全面發展，形成了“愛國、敬業、創新、樂群”的光榮傳統，使人才培養質量始終保持一流，涌現出一大批優秀人才。

他們中，有“人民的好總理”周恩來。他們中，有世界著名物理學家、被譽為“中國物理學之父”的吳大猷先生。他們中，有數學泰斗陳省身先生，因其對整體微分幾何的卓越貢獻，被公認為“20世紀偉大的幾何學家”……

大學者，大師之謂也。百年來，更有一大批名家受南開大學敦本務實、腳踏實地的校風感召，來校任教。著名詩人、翻譯家穆旦，著名經濟學家、政治學家楊敬年，知名哲學家、邏輯學家溫公頤，著名理論物理學家葛墨林，譽滿海內外的中國古典文學權威學者葉嘉瑩……都是其中的代表。

要把建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍作為大學建設的基礎性工作，是習近平總書記對高等教育提出的期望。堅持人才強校戰略，外引內培，加大力度延攬戰略科學家和有發展潛力的優秀中青年人才的同時，提高教師馬克思主義理論素養、教學科研能力，打造一支“素質提升、德業雙馨”的教師隊伍，是南開大學教師隊伍建設的扎實實踐。

“柔蠶老去應無憾，要見天孫織錦成。”已95歲高齡的葉嘉瑩先生，至今仍活躍在南開園，與學生、與詩詞做伴。她說，“任何一種學術文化得以延于久遠，都賴其有繼承和發揚的傳人，教學正是這樣一種神圣的工作。教書是我最大的快樂，我愿意把這種快樂一直延續下去。”

百年來，南開園內無數學術大師、興業英才、治國棟梁，組成了一個閃耀的星群，永掛蒼穹，熠熠生輝，回應了百年前老校長“創辦新教育，造就新人才”的殷殷期許。

面向未來 奮斗篤行

南開要長！長！長！日日新。能務實，不尚空談

100年彈指一瞬，南開人的步伐從未停歇。

秉持“要長！長！長！日日新”“能務實，不尚空談”的思想，南開大學如今正在為建設“南開品格、中國特色、世界一流大學”不懈奮斗，并迎來一座座活力迸發的發展高峰——

著力加強黨的全面領導，學校黨委、院系黨組織、基層黨支部、黨員“四位一體”組織體系逐步構建；

制定《南開大學一流本科教育質量提升行動計劃（2019—2021年）》，一大批“公能”兼備、全面發展的人才茁壯成長；

京津冀協同發展研究院、當代中國問題研究院、中國特色社會主義經濟建設協同創新中心等智庫聚焦重大理論問題，服務社會經濟發展建設；

原始創新能力不斷提升。2018年以來，曹雪濤院士團隊、饒子和院士團隊、陳永勝教授團隊等相繼在《Science》《Nature》《Cell》等國際頂級期刊上發表論文。張偉平院士成果發表于國際頂級數學期刊《Annals of Mathematics》。陳軍院士團隊在先進電池材料領域、陳悅教授在原創抗癌新藥領域獲得一系列重要突破。同時，多項科研成果應用于生物克隆、航空航天、環境保護、人工智能等眾多領域。特別是近十年，SCI收錄論文篇均被引用次數在全國高校中保持第一；

與英國伯明翰大學共同建立“南開—伯明翰聯合研究院”、與英國牛津大學搭建國際聯合研究平臺；

……

楊慶山表示：“南開大學是由一群不服輸的中國人建立的，始終與祖國和人民共命運，與時代和社會相偕行。篳路藍縷，淬礪奮發，鑄就了剛毅堅卓、‘越難越開’的氣度風骨。新百年，南開人要以愛國奮斗、建功立業的卓越作為，書寫一份無愧于人民、無愧于歷史、無愧于時代的南開‘答卷’。”

對歷史最好的紀念，是創造新的歷史。

作為新百年的頂層戰略和發展引擎，南開大學已全面啟動“4211卓越南開行動計劃”——實施“文科振興、理科提升、工科攀登、生醫發展”四大計劃，構建教育教學和科學研究兩大獎勵體系，建設10個交叉科學中心，打造10個國際聯合研究中心，旨在面向國家戰略需求和世界學術前沿，構建科研創新的大平臺、大團隊、大項目、大成果、大格局、大舞臺！

百年南開，風華正茂！

[責任編輯：楊凡、懷初俠]

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