互聯(lián)網(wǎng)將如何改變校園？第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會期間，記者走訪了浙江杭州第十四中學，體驗無感考勤、智能課堂、智能批改、智能圖書、智能餐盤等給校園帶來的改變。由于互聯(lián)網(wǎng)的加持，教學、生活、德育變得智能化、精準化、可視化。

互聯(lián)網(wǎng)讓校園變得智慧起來

在杭州十四中康橋校區(qū)，高二（2）班的洪同學的一天是這樣度過的：

7點25分前，他抵達校門。這時，安裝在校門口的無感識別系統(tǒng)對比信息后，開閘準入。

進班之前，他通常會看一眼教室門口的電子班牌，如果有來自父母或者老師的留言，他可以通過電子班牌來回復信息。由于新高考模式下，“七選三”課程實行“走班”，排課情況異常復雜，他也可以通過電子班牌來查詢課程信息。

課堂上，老師講到重點難點時，可以打開自主錄課系統(tǒng)，將該部分錄制下來。如果洪同學課上沒有完全掌握，可以在課后自主復習。

中午11點40分，洪同學來到食堂，智能餐盤自動記錄下了他的餐食，并告訴他能量、脂肪、蛋白質、碳水化合物含量分別是多少。如果他出現(xiàn)經(jīng)常性偏食、挑食，食堂會發(fā)出溫馨提醒，為他推薦食譜，幫助他均衡膳食。

午飯后，洪同學喜歡去圖書館讀書。當他進入圖書館那一刻，圖書館的電子牌上就出現(xiàn)一個“本期推薦”書單，這個專屬書單根據(jù)他以往閱讀情況自動生成，既尊重他的閱讀喜好，也引導他廣泛涉獵。

晚自習后回到宿舍，大廳的無感識別系統(tǒng)，會記錄和比對洪同學的信息并自動完成考勤。宿舍非開放時間如有陌生人進入，系統(tǒng)會發(fā)出警報。

這種校園生活，聽起來是不是有點“炫酷”，像是描繪“概念”。不過，在杭州十四中，8年的智慧校園建設已經(jīng)把一個個概念變成了現(xiàn)實。

“隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展，各行各業(yè)都將迎來一場智能化的革命，中學教育也一樣。教育現(xiàn)代化、智能化是大勢所趨，如何用互聯(lián)網(wǎng)科技成果來推動教育發(fā)展，是我們必須面對的話題。也正是基于這種思考，杭州十四中早在2012年開始，逐步探索智慧校園建設。”杭州十四中校長唐新紅說。

據(jù)唐新紅介紹，杭州十四中將無感考勤、智能課堂、智能批改、智能圖書、智能餐盤等納入到一個統(tǒng)一的智慧校園系統(tǒng)，將教學、生活、德育智能化、精準化、可視化。“智慧校園的建設，有力推動了教學工作提質增效，成為學生均衡成長的加速器。”唐新紅說。

用可視化數(shù)據(jù)引導學生補短促長

在教師辦公室里，高二（6）班班主任何笑凡，正將剛剛結束的隨堂測試的答題卡放入辦公室掃描儀中。當掃描完成，各題對錯情況和總成績，便會自動生成并上傳到云平臺，經(jīng)過分析處理后自動把結果傳輸?shù)浇處煛⒓议L的手機端及電子班牌端。

“過去改完一個班的試卷，需要至少1個小時，現(xiàn)在只需要10分鐘。”高二年級組長壽圓圓介紹說，不僅僅是批改試卷，課程安排、課堂考勤、成績分析等環(huán)節(jié)均實現(xiàn)了智能化，甚至易錯題的講解都可以錄成微講解上傳到手機端和電子班牌端，這些都為老師節(jié)約了大量時間。

“除了考試成績可隨時查閱，互聯(lián)網(wǎng)智能系統(tǒng)還為每個學生定制了一個成長檔案，內(nèi)容還涵蓋到獎懲信息、生涯規(guī)劃、心理狀況等。”杭州十四中副校長、智慧校園架構師夏峰平介紹說，這些數(shù)據(jù)會生成一個類似于鉆石形狀的七邊形模型圖，分別為人文資質表現(xiàn)、數(shù)理資質表現(xiàn)、體育資質表現(xiàn)、社會領袖表現(xiàn)、科技創(chuàng)新表現(xiàn)、藝術資質表現(xiàn)、和諧人格表現(xiàn)的評分，學生的長板短板一目了然。

“長期以來，學生和家長過于關注文化課成績，往往會忽略其他領域的發(fā)展，不利于學生綜合發(fā)展。針對這種情況，我們在智慧校園系統(tǒng)中，將學生的綜合表現(xiàn)用數(shù)據(jù)和圖表展示出來，讓教育理念可視化，可以更好地引導學生和家長‘看多一眼，看全一點’，重視均衡成長。”夏峰平介紹說，學生還可以調(diào)取各類數(shù)據(jù)圖進行對比，非常直觀地看到自己的優(yōu)缺長短，便于準確定位，制定更科學合適的成長方案。

幫家長參與孩子成長全過程

“如果沒有大數(shù)據(jù)分析，我們可能還在糾結怎么選科。”高二（3）班沈同學家長沈先生回憶說。從2014年起，浙江省實施新高考改革，高考選考科目實行“7選3”模式，即從物理、化學、生物、政治、歷史、地理、技術7門中任選3門。招生錄取時，不同高校和專業(yè)對選考科目有附加要求。

“這是一個非常巨大的挑戰(zhàn)，每個選擇的不確定性增加，讓人手足無措。”在班主任的建議下，他們借助智慧校園系統(tǒng)進行了更精準的分析——系統(tǒng)記錄了沈同學一年來各次考試的具體成績、同時模擬分析了沈同學各次考試成績在全省的位次情況，并結合一年的成績數(shù)據(jù)為他自動匹配了一些適合的高校及專業(yè)。

“在這些推薦高校和專業(yè)中，很快找到了最心儀的目標，選科也迎刃而解。”沈先生說。

“家長的科學參與，對學生成長至關重要。我們在智慧校園建設過程中，也始終尊重和鼓勵家長的參與。凝聚了大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等互聯(lián)網(wǎng)元素后，智慧校園一方面很‘傻瓜’，簡單易用，無論是學生、家長還是教師，都可以便捷地共享信息；另一方面，也很‘精明’，既科學又精準，比如選科這種門檻高的地方，交給大數(shù)據(jù)來提前處理，得出有效建議，降低了家長參與的難度，家長由此能參與孩子成長全過程。”夏峰平說。（作者系光明日報記者嚴紅楓）

[責任編輯：楊凡、劉巖]

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