近年來，老師和學生、家長因教育方式發生沖突的事件層出不窮、爭議不斷，也引發了社會思考，“熊孩子”怎么管？老師罰得對嗎？日前，教育部頒布《中小學教育懲戒規則（試行）》，系統規定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實施的規則、程序、措施、要求等，對上述疑問進行了有力回應。

教不嚴，師之惰。懲戒是教育方式的組成部分。懲戒概念的界定，厘清了懲戒的實施范圍、方法。對老師來說，這項規定對規范老師教育行為起了很大作用。懲戒權的獲得，讓他們在教學中敢管、會管，有規可依、有據可查。對學生來說，讓他們建立起規則和界限的意識，促使其引以為戒、認識和改正錯誤。所謂“無規矩不成方圓”，規則規范著人們的行為，做事守規矩是做人的基本品質。給學生們以正確規范，也是教育的應有之義。

對于家長、學校乃至社會各界來說，懲戒權清晰，權利界限明確，更有益于構建一個合理的教育體系。

但我們也要認識到，有了規則，不代表所有問題都迎刃而解了。學校、教師還要積極與家長溝通，爭取家長理解、支持和配合實施教育懲戒；家長也應該充分尊重教師的教育權利，配合學校、教師對違規違紀學生進行管教。懲戒不是目的，教育才是根本。老師和學生從來不是對立面，多一分溝通，多一分理解，家長、學校、教育主管部門和全社會相向而行，共同努力，才能讓每一個孩子都健康成長。

[責任編輯：楊凡、杜小康]

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