原標(biāo)題：新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的價(jià)值指向

來源：光明網(wǎng)

作者：李宏宇（天津市中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員，中國(guó)民航大學(xué)學(xué)工部副教授）

在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記代表黨中央，向全國(guó)廣大勞動(dòng)群眾致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的慰問，并強(qiáng)調(diào)，希望廣大勞動(dòng)群眾大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，勤于創(chuàng)造、勇于奮斗，更好發(fā)揮主力軍作用，滿懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大事業(yè)。

高校青年學(xué)生是祖國(guó)的未來、民族的希望，也是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)的主力軍。勞動(dòng)教育是大學(xué)生的必修課，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接影響著社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。當(dāng)前我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的戰(zhàn)略機(jī)遇期和歷史交匯期，勞動(dòng)教育被賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵和歷史使命，在高校人才培養(yǎng)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有重要而深遠(yuǎn)的意義。勞動(dòng)教育與高校立德樹人根本任務(wù)相輔相成，塑造勞動(dòng)精神、確定價(jià)值取向，培育學(xué)生德行養(yǎng)成，對(duì)形成積極向上的校園基調(diào)和文化氛圍至關(guān)重要；勞動(dòng)教育是德智體美勞教育體系的重要組成，在人的全面發(fā)展中意義重大，肩負(fù)著培養(yǎng)一代又一代矢志奮斗的建設(shè)者和接班人的重任。

以勞動(dòng)教育涵養(yǎng)奮斗精神。奮斗者是最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。勞動(dòng)者的知識(shí)和才能積累得越多，創(chuàng)造能力就越大。立足新時(shí)代，不斷取得新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，離不開前赴后繼、艱苦卓絕的接續(xù)奮斗。高校開展勞動(dòng)教育，要抓住核心和根本，教育引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐過程中去認(rèn)知、學(xué)習(xí)，用身體丈量世界，明白“勞動(dòng)創(chuàng)造美好”的真實(shí)價(jià)值，在做好每一件小事中培育和踐行艱苦奮斗的精神；要通過勞動(dòng)教育，奠定崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的態(tài)度，確立辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念；要推動(dòng)形成勞動(dòng)最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的價(jià)值取向，磨礪青年學(xué)生奮斗的意志品格，提高奮斗的身心素質(zhì)。

以勞動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。當(dāng)前，高校青年學(xué)生主體是“00后”，在德智體美勞五個(gè)方面，家長(zhǎng)對(duì)于智育的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過勞育。勞動(dòng)教育在家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育中往往被輕視、被淡化、被弱化。勞動(dòng)教育具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。勞動(dòng)可以培養(yǎng)青年學(xué)生的責(zé)任心、意志力，在勞動(dòng)實(shí)踐中經(jīng)受困難、挫折、甚至挑戰(zhàn)，可以帶來戰(zhàn)勝困難、解決問題、收獲成果的喜悅，增強(qiáng)自信心。勞動(dòng)是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，勞動(dòng)過程中需要運(yùn)用各種知識(shí)，可以使學(xué)生把課堂上學(xué)到的書本知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來，幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)書本知識(shí)的理解，同時(shí)促進(jìn)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的結(jié)合。開展勞動(dòng)教育，可以促使更多的青年學(xué)生走出教室、走出宿舍、走到戶外，讓身心得到充分的鍛煉與舒展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。通過勞動(dòng)類理論課程、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等一體化勞動(dòng)教育，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造美，欣賞美。因此，高校有效開展勞動(dòng)教育不僅能夠鍛煉青年學(xué)生的體魄，更能讓學(xué)生的思想得到改觀，豐富、充實(shí)學(xué)生的精神生活，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和審美情操，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

以勞動(dòng)教育鍛造時(shí)代新人。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的內(nèi)在需要。從宏觀的維度來看，全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，根本上要靠勞動(dòng)、靠勞動(dòng)者創(chuàng)造，是勞動(dòng)托起了“中國(guó)夢(mèng)”。當(dāng)今時(shí)代是創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新不是憑空想象，而是在艱苦的勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的。因此，培養(yǎng)青年學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的理念，十分迫切而必要。近年來，一些高校青年學(xué)生中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視。高校要著力構(gòu)建具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育資源矩陣，統(tǒng)籌貫穿學(xué)校、家庭與社會(huì)的勞動(dòng)教育力量，將勞動(dòng)教育與德智體美育相融合，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，讓青年學(xué)生接受到扎實(shí)有效的勞動(dòng)教育，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

以勞動(dòng)教育創(chuàng)造美好未來。人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來。今天的青年學(xué)生就是未來中國(guó)的主人翁，他們的勞動(dòng)情懷強(qiáng)不強(qiáng)、勞動(dòng)技能高不高、勞動(dòng)實(shí)踐多不多，直接關(guān)乎未來。勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量，人世間的美好夢(mèng)想，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。正因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們才有今天的成就，才能迎來廣闊的未來。在民族復(fù)興的新時(shí)代征程中，高校要通過開展勞動(dòng)教育，讓青年學(xué)生積極涵養(yǎng)勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做奮斗者，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不僅能夠更好地實(shí)現(xiàn)出彩人生，更能為民族復(fù)興提供澎湃動(dòng)力。

現(xiàn)在，“十四五”規(guī)劃已經(jīng)開啟，全面建成小康社會(huì)取得偉大歷史成果，中華民族偉大復(fù)興向前邁出了新的一大步，新時(shí)代為青年學(xué)生提供了無比廣闊的人生舞臺(tái)。高校要著力全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系，廣泛開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，在勞動(dòng)中涵養(yǎng)奮斗精神、提升綜合素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展，與時(shí)代同行，共同創(chuàng)造美好未來。

[責(zé)任編輯：楊凡、路偉]

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