荊楚網（湖北日報網）訊（記者許文秀、趙勝豪 通訊員劉合強、陳峰）聚焦國家軟件產業發展，培育建設特色示范性軟件學院。5月12日下午，全國融媒記者一行走進武漢職業技術學院，聚焦該校計算機技術與軟件工程學院軟件技術專業群發展建設。

加強專業建設 組建軟件技術發展全鏈條

“學院在2001開辦軟件技術專業，在隨后專業建設和開設都符合軟件應用開發的發展時間軸。”計算機技術與軟件工程學院專業名師胡大威向記者介紹專業群建設發展，軟件技術應用就像是一塊基石，以此來支撐科技創新。

學院軟件技術專業群充分對接新一代信息技術產業體系，圍繞軟件與信息技術服務為核心的IT產業，以“產業鏈、技術鏈、人才鏈、創新鏈”為核心，打造優質IT人才培養高地，服務區域新興核心支柱產業發展。

虛擬現實創業中心  學校供圖

專業群按照“基礎互通、領域相近、崗位相關、資源互補”的要求組建，在課程制定上圍繞軟件與信息服務產業的技術鏈要求，并配套代碼編寫和軟件開發。在課程開設上，全專業群都需要開設計算機程序設計類、數據庫管理類、操作系統類等課程，以此來成為軟件技術人才培養高地，推動軟件技術的高速發展。

加快產教融通 服務軟件技術產業高發展

“專業在2002、2003年開始與軟件企業開始合作，確定人才培養方案。”胡大威說，云計算、大數據等新技術不斷融合發展，新業態、新模式不斷涌現，對創新校企合作模式、深化產教融合、培養高素質IT人才提出了新的要求。

專業群加強與名企聯姻，聯合阿里、騰訊、聯想教育等12家行業龍頭企業共建 “軟件技術產業學院”，以此來匯集行業專家、技術、設備、人員等優勢資源，打造校企深度融合的命運共同體，將產業學院打造具有全省引領示范作用的協同育人平臺。

科大訊飛到校交流參觀  學校供圖

依托產業學院，校企共同開發專業群人才培養、生產研發、社會服務、就業創業等功能，以此為企業提供穩定的人力資源，促進師生創新能力和企業研發水平提升，平衡校企雙方利益，形成產教深度融合命運共同體的可持續發展機制。

除此之外，專業群建立教育大數據平臺，以此來健全人才培養全過程評價體系，通過項目成績、開發日志、頂崗情況、就業情況等各方面數據來形成專業群的自我診斷和改進機制，

加深教學改革 促進軟件技術專業大邁步

“在專業群構建上依托‘軟件技術產業學院’形成專業級、課程級、素材級三級資源庫，來服務教育靈活組建教學內容，滿足課堂教學、企業培訓等多元化的學習需求。” 人工智能專業教師陳覦介紹，專業群還與企業合作共同打造“精品課”，以此增強“雙師型”教學師資隊伍，也貼近學生在線學習時候的習慣和認知心理。

教材改革上以省級以上規劃教材為重點，以校企項目教材為特色，形成適合專業特點、反映教學改革成果的教材。教法改革上，借助在線教學資源，通過翻轉課堂、線上線下相融合、案例情境分析等形式，打造知、情、意、行四者合一的“三有”課堂。

實訓室  學校供圖

專業群還引進知名企業的優勢技術、資源與運營標準，共建以軟件開發與應用項目實戰為核心的省級高水平產教融合實踐教學基地，建設一批專業群通用基礎公共工作室、軟件開發創客中心、聯想工匠工坊、1+X賽證融通基地及校外大學生實踐教學基地等在內的高水平、開放共享的省家級產教融合實訓基地。

在教學課堂上，以學生為中心。“專業給我最大的感受，就是能夠自主選喜歡的專業方向，同時有任何問題都可以隨時向導師提出。”軟件技術專業的劉一翰說。

據了解，武漢職業技術學院軟件技術專業群以湖北省品牌專業—軟件技術專業為核心，由計算機網絡技術（前端方向）、大數據技術與應用、移動應用開發為特色的3個專業和1個專業方向組成。

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