目前，從黨史學習教育推進情況來看，很多單位部門不再局限于關起門來讀讀文字、聽聽講座、抄抄筆記、寫寫心得、談談感想。而是在內容、形式和方法上不斷創新，通過開展現場觀摩、實地研學、情景體驗、交流互動等系列戶外拓展活動，打造生動而深刻的“沉浸式”課堂，增強學習教育的吸引力。

誠然，傳統意義上的“讀寫聽說”是一種靜態學習，對知識的掌握，雖然具有一定的系統性，但其最大缺點就是不夠生動、不夠活潑、少了些趣味，時間久了，會讓人產生倦怠，存在厭學的可能。相比較而言，戶外拓展的“沉浸式”學習方式，由于增添了豐富的觀感體驗和真實的情感體驗，加上生動有趣的故事情節導入，往往最能吸引人。只不過，我們開展戶外拓展活動，在滿足生動性、趣味性的同時，關鍵還要體現真實效果，讓黨史學習既能“活”起來，又能“沉”下去。

用好豐富的學習載體，避免資源浪費。通過接受黨史學習教育補足精神之“鈣”，既是各級黨組織認真貫徹落實黨中央重大決策部署的嚴肅政治任務，更是黨員干部立足新時代、承接新使命、迎接新挑戰、實現新作為的現實要求，我們不僅要牢牢抓在手上，更需用心用情用力才行。有些地方為了突出學習氛圍，從表面看，活動開展有聲有色，留影拍照多多益善、經驗總結有理有據、文字報道精彩紛呈，但就是沒有走深走實，沒有達到育人育己、潤心養神、立德立行之目的。為此，我們創新豐富的活動載體、搭建多樣的學習平臺，不是為了完成任務目標，或者應時應景、虛張聲勢，而是要真正在樂中學、學中思、思中行，讓情感體驗引發情感共鳴，最終帶來思想、認知和行為的變化。

提供生動的學習內容，避免華而無實。毫無疑問，把黨史知識融入故事、融入物件、融入線路，或者以立體、多元的形式呈現出來，必定更生動、更形象、更直觀，也更能引人入勝。學習內容生動有趣了，學習激情被成功激發了，也需謹防，由于片面追求學習的趣味性，往往也最容易陷入華而不實、淺而不深的誤區。可見，黨員干部在積極參與學習活動的同時，“身入”是基礎，“心入”才是重點。愿意學習、樂于學習，表明的只是一種態度，專心學習、深入學習，才能保證質量效果。這就要求我們，接受黨史學習教育，不僅要勤學、好學，還要真學、深學，加快對學習成果的吸收和轉化，只有把所見、所聞、所感，變成所思、所想、所行，才能真正達到學有所獲、學為所用。

保持充沛的學習動能，避免心浮氣躁。實踐證明，打造生動而深刻的“沉浸式”課堂，能夠最大限度激發學習能動性。然而，有些黨員干部忙于在學習中享受輕松和快樂，卻忘記了學習的宗旨和要義，使學習的內生動力有所下降。學而不思、學而不研，難免顯得心浮氣躁，最多只是走馬觀花，終究影響學習的成色和效果。因此，在學習過程中，我們首先要捫心自問，為什么要學、學習的目的是什么，只有靜下心來，帶著問題導向和目標導向，才能讓學習實至名歸。比如，觀摩學習，就是要借鑒好經驗、好方法，進而取長補短；實地研學，不能只顧旅游觀光、貪戀玩樂，應重在學習、重在研究，要不虛此行，有實實在在的學習成果；情境體驗，不能在享受新奇體驗之后不了了之，要在體驗中反思自我、充實自我、提升自我、改變自我。

開展黨史學習教育，旨在激勵全體黨員和廣大人民群眾牢記初心使命，滿懷信心投身社會主義現代化建設。黨史學習學什么、怎么學，黨中央早已出臺了明確的指導意見，我們在對標對表、參照執行的基礎上，也要創新思維，采取靈活多樣的方式方法，讓學習教育更生動、更有趣，做到寓教于樂。同時，還要真正沉下心來，“嚴”字當頭，以“實”為鏡，確保學習教育高質高效、入腦入心。

[責任編輯：楊凡、武云泉]

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