原標題：成都高二女生被保送北大 “解剖小龍蝦”就能行？差得遠！

來源：成都商報

何彥瑾正在做實驗

今年10月1日至10月5日，第30屆全國中學生生物學奧林匹克競賽決賽（下簡稱：生競“國決”）在浙江省蕭山中學舉行，賽事吸引了來自全國29個省、直轄市、自治區(qū)30個代表隊共400余名生物競賽省隊選手參與。經過角逐，四川隊15名選手拿下9金5銀1銅。50名入選國家集訓隊的金牌選手中，四川有5人，其中，成都外國語學校1人，成都七中4人。

據了解，入選國家集訓隊的選手均可獲得保送清華大學、北京大學的資格，也就是說，這5名成都學生不用參加高考，就已被清華大學、北京大學提前鎖定。除此以外，本屆生競“國決”還有一個引發(fā)熱議的小細節(jié)，就是有網傳消息說，這50名學生都是憑借“解剖小龍蝦”敲開清北大門的。這又是怎么回事呢？

談考題

確實考了解剖小龍蝦 只是考試中的一道小題

今年生競“國決”獎牌公布后，微博上就有了一個話題，“解剖小龍蝦獲清華北大保送資格”，不少網友紛紛調侃：會吃小龍蝦的還能有資格競爭保送嗎？

那么，保送清北和解剖小龍蝦到底啥關系？成都外國語學校競賽教練馮琦表示，“50名學生憑借解剖小龍蝦敲開了清北大門”這個“網梗”說法不能說完全錯誤，但也不夠科學嚴謹和權威。

馮琦告訴記者，今年生競“國決”賽事總共囊括了理論考試和實驗考試兩大部分，“解剖小龍蝦”僅僅是實驗考題中的一小部分，其分值占比很小，“想要入選國家集訓隊遠不止‘解剖小龍蝦’那么簡單，每個實驗題都得穩(wěn)中求穩(wěn)才能拿下高分。”

來自成都外國語學校的何彥瑾今年高二，也是本屆生競“國決”中斬獲金牌且入選國集隊的其中一名成員。今年10月才剛滿16歲的她成功拿到了通往清北的“門票”。

“解剖小龍蝦”具體是如何考查的？據介紹，根據考試要求，學生需通過解剖快速找到小龍蝦的心臟和觸角腺，同時需要用比賽所提供的大頭針將它的觸角腺標出來，并將一張黑色卡紙墊在小龍蝦的心臟下面，除此之外，在解剖過程中，至少需要體現出小龍蝦的一條動脈，“小龍蝦屬于比較常見的生物，今年考得也不難，我大概花了10分鐘就做好了，不過，我還是沒有分配好時間，就有些犯強迫癥，搗鼓了半天它的心臟，就想擺好一點，這里花了一點時間。”她告訴記者，在實驗考試中，比較拉分的題是植物生物學和生態(tài)學，“雖說考試整體的難度不算大，但這兩門學科難度還是有的，我最后一道大題沒有完成。”

談保送

想要搭上清北直通車 必須一路拼進國家集訓隊

拿到金牌后，何彥瑾最終選擇了北京大學。她表示，自己更青睞生物科學專業(yè)，而北京大學恰好有四個專業(yè)研究方向她比較感興趣。

直接保送清北，大家在祝賀的同時，也不禁好奇：競賽這條路，好走嗎？從流程上來說，在進入決賽之前，這些選手都先得通過學校的初賽和全國中學生生物學聯賽（以下簡稱“聯賽”）兩輪賽事選拔，少數成績排名靠前的學生，才能拿到“國決”的入場券。

成都外國語學校生物競賽教練馮琦也是何彥瑾的生物競賽教練。據她介紹，通常來說，每個省有8名選手能夠拿到生競“國決”入場券，不過根據每個省份前一年的獲獎情況，名額會有浮動。為此，在第30屆生競“國決”中，四川隊總共拿到了15個名額，也就是說，在聯賽中成績排在四川全省前15名的選手才能角逐“國決”。

在“國決”中，又分為金牌、銀牌、銅牌。其中，能拿到金牌且成績排名在前50左右的選手，不僅能夠入選國家集訓隊，還能獲得保送清華大學、北京大學的資格。之后，在這支國家集訓隊里，還會選拔4名選手，代表中國隊出征國際生物學奧林匹克競賽（簡稱：IBO），與世界各國、地區(qū)選手再次競技。光看這個“過關斬將”的過程，就能看出，奧賽競賽的難度不言而喻。

“所以，解剖小龍蝦就能上清北，存在一些誤解，當然，可能也只是網友們的一種幽默”。馮琦介紹，整個“國決”賽事分為理論考試和實驗考試兩大板塊，“其考查的內容，所涉及的知識面非常廣，已遠超過中學所學內容。”

談學習

成外的榜樣型人物 高一就有機會被保送

何彥瑾入選國家集訓隊，在馮琦看來，算得上是意料之中的事。早在省隊選拔中，何彥瑾的成績就位居第一，“如果不是決賽有推遲，她將以高一學生的身份被保送，這個在四川省都是比較罕見的。”

“極度自律”，“雷厲風行”，這是馮琦對何彥瑾的評價，馮琦說，只要給何彥瑾安排了學習任務，她都能夠想盡一切辦法去完成，“除了執(zhí)行能力特別強，心態(tài)也很好，像參加競賽這樣的高級別比賽，難免有緊張時刻，一些同學會存在心理情緒波動，但何彥瑾就不會，她的表現一直非常穩(wěn)定，包括在這次堪稱全國高中生最高級別比賽中，她的整個參賽過程就一個字，穩(wěn)！”

雖然很多人羨慕競賽生，但其實這條路并不容易。“要想走競賽這條路，沒有天賦是不行的，但只有天賦也是不行的，何彥瑾就是屬于那種既有天賦，又很刻苦的孩子，包括遇到難題，她也會揪著老師們一同討論，直到　　搞懂為止，平時也會注重知識點的拓展，這些優(yōu)勢其實也為她取得的成績奠定了基礎。”

令馮琦印象深刻的地方還在于何彥瑾的影響力和感染能力，“比如，她坐在班上看書，那種氣場甚至會感染到整個班級，比如有時候自習，個別同學難免竊竊私語，但只要她在，班里就會特別安靜，倒不是說她是一個高調的人，而是她那種專注的狀態(tài)和展現出來的學習能力，會不由自主讓班上的同學向她靠近，堪稱學校級的榜樣型人物。”（成都商報-紅星新聞記者 許雯 張瑾）

[責任編輯：楊凡、崔中連]

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