激烈的學(xué)術(shù)競爭和校內(nèi)輔導(dǎo)計劃不足導(dǎo)致多名學(xué)生自殺或吸毒過量死亡

一股自殺潮正在席卷美國常青藤名校哥倫比亞大學(xué)。據(jù)美國媒體報道，在本學(xué)期，哥倫比亞大學(xué)迄今已經(jīng)有7名學(xué)生自殺或吸毒過量死亡。有學(xué)生表示，這種情況很大程度歸咎于激烈的學(xué)術(shù)競爭和校內(nèi)輔導(dǎo)計劃不足。

廣州日報/靈犀

國際交換生未能幸免

據(jù)《紐約郵報》報道，哥倫比亞大學(xué)(下文簡稱“哥大”)僅在1月就有3名學(xué)生死亡，其中兩名學(xué)生被懷疑是吸毒過量致死，另一名學(xué)生是來自日本的交換生。

1月23日，20歲的安德烈蒂被發(fā)現(xiàn)伏尸于哈特利樓八樓的宿舍房間內(nèi)，這是他入讀哥大的第一年。警方在他的房間里發(fā)現(xiàn)了毒品，消息人士透露，他是吸毒過量致死，但驗尸結(jié)果未公布。

1月21日，21歲的大三學(xué)生萊澤被發(fā)現(xiàn)死在家中，他的父母是哥大兼職教授梅村奈奈子和杰西。警方說，案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了吸毒工具，相信萊澤是吸毒過量死亡，但驗尸結(jié)果未公布。

1月18日，來自日本早稻田大學(xué)的交換生陳宜家，從百老匯113街的宿舍七樓跳下身亡。陳宜家不是唯一跳樓自殺的國際交換生，去年12月18日，自來摩洛哥的交換學(xué)生阿布薩特被發(fā)現(xiàn)陳尸百老匯114街的八樓宿舍房間，她是主修文學(xué)的大四學(xué)生。警方消息人士透露，阿布薩特被發(fā)現(xiàn)時頭部罩著膠袋，死因被歸類為自殺。

“多想從窗口跳下去”

在去年9月到12月期間，哥大每個月分別有一名學(xué)生自殺，除了阿布薩特外，還有一名未來的記者奧唐，一名29歲的退伍海軍弗洛雷斯以及大一新生華萊士。

去年10月，華萊士從哥大退學(xué)回到密蘇里州的家中，數(shù)天后在地下室上吊。在與母親的視頻電話中，華萊士曾提到“你不知道此刻我多想從窗口跳下去”。

華萊士的母親安吉說，她的兒子在人口只有4000人的小鎮(zhèn)里長大，高中畢業(yè)時是學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，曾代表全級73名學(xué)生做畢業(yè)致辭。“華萊士無論做什么事，都會做得很好，”安吉說。“他在布魯菲德高中也需要競爭，但這里的競爭完全不像哥大那樣(激烈)。”

這個小鎮(zhèn)青年被全世界最聰明的年輕人包圍著，這些人有的早已開始做生意，有的創(chuàng)辦了非營利組織，有的在藝術(shù)上表現(xiàn)出色。更糟糕的是，華萊士患有憂郁癥。他曾告訴母親，自己不適合哥大，“我的同學(xué)比我聰明、優(yōu)秀得多”。

安吉曾求助于哥大輔導(dǎo)和心理服務(wù)辦公室的負(fù)責(zé)人，對方給了她一張名片。安吉把名片留在兒子的宿舍中，但她不知道兒子是否打電話求助過。“我知道我們應(yīng)該為他做更多。”她說。

校園文化：敵對競爭

去年秋天拿到政治學(xué)學(xué)士學(xué)位的巴蘇托說，抑郁癥和嚴(yán)苛的學(xué)校生活曾讓她走向自殺邊緣。“每晚四個小時的睡眠對我來說是家常便飯，”巴蘇托回憶說。“我認(rèn)為哥大確實存在著敵對、競爭的校園文化。”

巴蘇托介紹，在哥大，幾乎所有的學(xué)生都為了成功在拼命。除了學(xué)生組織外，大多數(shù)學(xué)生還會做兼職和實習(xí)。

在哥大學(xué)習(xí)的數(shù)年中，巴蘇托無時無刻不在對抗抑郁癥和自殺傾向。她曾打電話向校方尋求輔導(dǎo)服務(wù)，但校方的回應(yīng)是“最早的預(yù)約時間是在兩周后”。“我告訴他們，我的癥狀非常嚴(yán)重，”她說。“但他們告訴我，和朋友在一起會幫助你克服困難，我們目前無法為你做什么。”

最近，巴蘇托展開了一項請愿行動，要求校方大幅改善心理健康服務(wù)。但哥大發(fā)言人沒有回應(yīng)，也未曾解答為什么學(xué)生死亡事故多發(fā)的問題。

校方提供更多服務(wù)

上個星期，哥大學(xué)院院長瓦倫蒂尼在一份聲明中向?qū)W生承諾，他會與學(xué)生領(lǐng)袖會面，討論“如何繼續(xù)改善對學(xué)生的支持，并向?qū)W生提供最高水平的照顧。”他補充說：“我會全力以赴為這所大學(xué)工作，以確保校園的健康和安寧。”

負(fù)責(zé)校園生活的副校長戈德堡也在一封郵件中表示，學(xué)校將向?qū)W生提供更多服務(wù)。

校方提供的新資源包括春季學(xué)期的“心理健康周”，向?qū)W生和社區(qū)成員提供額外的校內(nèi)危機干預(yù)培訓(xùn)，以及為社區(qū)建設(shè)“活動”提供更多空間和資金。

[責(zé)任編輯：楊凡、蘇琛]

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