英國科學家發現，只要適當調整課表，可以顯著提高中學生數學和歷史兩門課的成績。

倫敦大學皇家霍洛韋學院研究人員分析保加利亞高中數據，發現與下午上數學課相比，數學課排在上午的學生考試成績平均高出７％。如果在下午上數學課，本來就學習吃力的學生成績更差。歷史課則正好相反，下午上歷史課的學生考試成績更好，得分平均高出６％。包括地理和語言在內的其他科目則沒有同等聯系。

英國《泰晤士報》１２日報道，研究人員計劃在英國皇家經濟學會年會上報告上述研究結果。研究領頭人韋利奇卡·迪米特羅娃說，研究顯示，適當調整課程表，無需額外投入資金或其他資源，即可顯著提高學生的數學和歷史成績。

先前有心理學研究顯示，人體生物鐘會對學習效果產生影響。早晨更適合完成重復性的學習任務，例如有多次運算的數學；下午則適合完成重建構造之類的任務，例如歷史學習中對一系列事件的解讀。（袁原）【新華社微特稿】

[責任編輯：楊凡、蘇琛]

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