新華社巴黎４月２２日電 通訊：希望年青一代延續(xù)閱讀的習(xí)慣——在法國(guó)感受雨果的生命力

新華社記者張曼

“雨果喜愛孩子，疼愛他的孫輩喬治和讓娜，給他們講故事、做玩具、寫詩(shī)，甚至出了一本詩(shī)集《做祖父的藝術(shù)》！他甚至還會(huì)趴在地上給孩子們扮馬呢……”

世界讀書日前夕，在位于巴黎孚日廣場(chǎng)的雨果博物館內(nèi)，講解員埃莉薩正繪聲繪色地給小朋友們講著雨果的故事。

“雨果不僅疼愛自己的子孫，也關(guān)心法國(guó)兒童的生活狀況，猜一猜２００年前的小朋友們和你們的生活有什么區(qū)別？”埃莉薩問道。“１９世紀(jì)很多小朋友不能上學(xué)，他們要工作，”９歲的卜拉欣第一個(gè)想到了答案。

“對(duì)！雨果不僅寫小說、劇本和詩(shī)，還關(guān)心人民生活疾苦，希望每個(gè)孩子都能去上學(xué)，倡導(dǎo)免費(fèi)全民教育。民眾自然也深深愛戴他，這就是為什么在他葬入先賢祠時(shí)有２００多萬(wàn)人涌上街頭，這在法國(guó)歷史上是前無(wú)古人、后無(wú)來者的！”埃莉薩說。

這是雨果博物館推出的“講故事參觀”服務(wù)，每天針對(duì)帶兒童的家庭游客定時(shí)提供兩場(chǎng)不同主題的“故事講解”。講解員帶領(lǐng)小朋友們欣賞這座百年博物館里的繪畫、家具、雕塑等藏品，感受雨果不同時(shí)期的生活場(chǎng)景，再通過一個(gè)個(gè)小故事串起這位大文豪的一生。

約一小時(shí)的“講故事參觀”結(jié)束后，卜拉欣請(qǐng)埃莉薩推薦幾本雨果入門讀物，這讓埃莉薩頗有成就感。“我在這里工作了８年，不少孩子在聽完故事后都會(huì)去讀我推薦的兒童版《悲慘世界》和《巴黎圣母院》”。

卜拉欣１３歲的姐姐法伊娜是最認(rèn)真的小聽眾。“老師要求我們閱讀《悲慘世界》，我想通過參觀做一些準(zhǔn)備，講解員的故事幫我了解了雨果的生活，我有點(diǎn)明白為什么雨果這么偉大了，因?yàn)樗⒉粌H僅是作家”。

姐弟倆的父親阿斯盧阿尼此前已帶他們欣賞過音樂劇《巴黎圣母院》。“希望孩子們能傳承對(duì)經(jīng)典文學(xué)的欣賞和熱愛，也希望他們從小就養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，”阿斯盧阿尼說。

２０１５年《費(fèi)加羅報(bào)》的一項(xiàng)調(diào)查顯示，雨果是法國(guó)人最喜愛的經(jīng)典作家。更難能可貴的是，辭世１３２年后，這位“法國(guó)的莎士比亞”依然活躍在民眾的文化生活中。

早在１８３０年，在古老的法蘭西喜劇院，雨果的歌劇《艾那尼》首次亮相并扎下浪漫主義戲劇陣營(yíng)。近２００年后，此劇依然在該劇院上演，而他的另一部戲劇《盧克雷齊亞·波吉亞》為該劇院本季劇目之一。

記者年初在巴黎會(huì)議宮觀看音樂劇《巴黎圣母院》時(shí)印象深刻。可容納３０００余人的表演大廳里幾乎座無(wú)虛席，激揚(yáng)的旋律回蕩出一個(gè)遠(yuǎn)去的時(shí)代，全場(chǎng)都沉浸在加西莫多與艾斯梅拉達(dá)的故事中，演出結(jié)束后觀眾們?cè)谘輪T帶領(lǐng)下一起合唱?jiǎng)≈薪?jīng)典曲目《大教堂時(shí)代》。

雨果的作品還經(jīng)常被搬上大銀幕，不同時(shí)代的改編賦予其作品新的生命力。雨果博物館館長(zhǎng)熱拉爾·奧迪內(nèi)說，這些電影擴(kuò)大了雨果的國(guó)際影響力，“博物館每年接待１６萬(wàn)參觀者，其中一半以上為外國(guó)游客”。

為了讓更多年輕人了解雨果，博物館與學(xué)校合作緊密。“老師們會(huì)來博物館現(xiàn)場(chǎng)上課，我們的講解員也會(huì)定期去學(xué)校舉行講座，”奧迪內(nèi)說。

最讓奧迪內(nèi)引以為傲的是博物館“會(huì)將展覽帶到無(wú)法前來參觀的群體中”。博物館曾在監(jiān)獄里舉辦過雨果展，讓犯人們參與布展，欣賞展覽。“所有人都應(yīng)該有權(quán)利感受這位大文豪的光輝，”奧迪內(nèi)說。

然而，盡管在法國(guó)無(wú)人不識(shí)雨果，對(duì)其作品也略知一二，可在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代愿意捧起百年前大部頭作品的讀者日漸稀少。如何給傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)爭(zhēng)取現(xiàn)代讀者是奧迪內(nèi)面臨的難題。

“幸運(yùn)的是，雨果作品被列入學(xué)校教程，孩子們?cè)趯W(xué)校都會(huì)讀一兩本雨果作品”。不過奧迪內(nèi)也笑著指出列入教材的“副作用”：“孩子們通常會(huì)反感編入教材的作家，成年讀者不太會(huì)主動(dòng)選擇雨果，可成年人才能更加理解其作品。”

他曾做過一場(chǎng)關(guān)于雨果作品《笑面人》的講座，“一些聽眾后來閱讀了這本書，并專門寫信說原來雨果的作品文學(xué)水平如此之高，以前在學(xué)校時(shí)并不曾感受到”。

奧迪內(nèi)認(rèn)為，學(xué)校教育可把雨果留存在法國(guó)的文化中，但不應(yīng)是唯一的方式。“我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的數(shù)字化工具展示和介紹經(jīng)典文學(xué)，我要求博物館團(tuán)隊(duì)在網(wǎng)站上用心寫一些篇幅較短的介紹和評(píng)論文章，以激發(fā)網(wǎng)友興趣”。

“閱讀能夠培養(yǎng)專注力和持久力，我們努力發(fā)展雨果的年輕讀者并非只是為延續(xù)雨果的影響力，也希望年青一代能夠延續(xù)閱讀的習(xí)慣，”奧迪內(nèi)說。

[責(zé)任編輯：楊凡、蘇琛]

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