因?yàn)閲鴥?nèi)外的教育體系和評價(jià)方法不同，對海外學(xué)子來說，適應(yīng)國外的考試制度是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程。

抽簽考試很新奇

方曉東在出國前就對地理學(xué)專業(yè)有著濃厚興趣，于是他選擇了毗鄰阿爾卑斯山脈的法國薩瓦大學(xué)。入學(xué)后，第一學(xué)期13門必修課全部掛掉的結(jié)果給了他當(dāng)頭一棒。法國大學(xué)的考試制度和國內(nèi)差別很大，方曉東總結(jié)了自己考試一敗涂地的原因：一是沒適應(yīng)法國的考試模式；二是考試時(shí)上交的論文、報(bào)告的寫作格式不符合學(xué)校的學(xué)術(shù)要求。

方曉東說：“學(xué)期末考試就像買彩票一樣，三四門課歸為一類，在這個(gè)大類里抽簽選擇需要考試的一門，用一門的成績代表這一類所有科目的成績。甚至一門考試中可能還會再去抽選一道或者幾道考題。這種抽簽考試的方法確實(shí)新奇，因?yàn)椴贿m應(yīng)這種考試模式導(dǎo)致自己4類考試都失敗了，所有必修課程都不及格。”

方曉東還說：“在考試過程中，抽簽決定的考題可能是筆試或口試。筆試要求利用學(xué)期所學(xué)的知識寫一篇評論性文章；而口試則是一道專業(yè)問題，學(xué)生有半小時(shí)準(zhǔn)備時(shí)間，然后上臺演講半小時(shí)。臺下的教授會根據(jù)演講內(nèi)容提問，時(shí)長10分鐘。這對于留學(xué)生而言，不僅考察專業(yè)知識，也考察語言水平。”

課堂成績占比大

在海外留學(xué)，一些留學(xué)生表示教授對于課堂的表現(xiàn)和發(fā)言非常看重，在成績中占比較大。

聞博就讀于美國紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院，他說：“商學(xué)院的教學(xué)方式大多以案例學(xué)習(xí)為主，這就要求學(xué)生在上課前閱讀案例，課上進(jìn)行討論。例如一個(gè)公司從創(chuàng)立、發(fā)展到危機(jī)的過程，動輒就二十幾頁，要從中提取和課程有關(guān)的信息在課堂討論交流并提出自己的觀點(diǎn)。在最后的考試中，每一門課都會有課堂貢獻(xiàn)分，這個(gè)分?jǐn)?shù)最高可以占到考試成績的40%。”

聞博表示，課堂貢獻(xiàn)得分并不是課堂的出勤率，也不僅僅是發(fā)言的次數(shù)，而是能夠在課堂上提出具有建設(shè)性的觀點(diǎn)，這才是能夠讓教授記得住并且能夠?yàn)槠谀┏煽兗臃值摹Ｒ虼嗽诎咐龑W(xué)習(xí)和課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，就要下大功夫。

求學(xué)之路無捷徑

求學(xué)之路沒有捷徑，對于海外學(xué)子也是如此。高中就出國留學(xué)的陳煥臻現(xiàn)在就讀于加拿大多倫多大學(xué)。對于國外的學(xué)習(xí)環(huán)境和考試制度他有更深的感悟。陳煥臻認(rèn)為：“在國外上學(xué)自己是源動力，要主動尋找、利用學(xué)習(xí)資源，對自學(xué)能力要求高。學(xué)習(xí)的環(huán)境很自由，但學(xué)習(xí)的壓力一直都在，考試成績不及格就會面臨被勸退的風(fēng)險(xiǎn)。”

在經(jīng)歷了第一個(gè)學(xué)期的挫敗之后，方曉東主動跟導(dǎo)師溝通交流，找到問題癥結(jié)，學(xué)校的老教授拿出成績靠前的學(xué)生答卷“模板”讓方曉東了解試卷該如何答、論文該如何寫。第二個(gè)學(xué)期，方曉東刻苦努力，不僅通過了所有考試，還把上學(xué)期掛掉的課都補(bǔ)了回來。這也在學(xué)校創(chuàng)造了一個(gè)不小的“神話”。憑借著自己腳踏實(shí)地的努力和學(xué)術(shù)上展現(xiàn)出的能力，本科結(jié)束時(shí)，方曉東收到了法國6所大學(xué)的研究生錄取通知書。

[責(zé)任編輯：楊凡、徐紅梅]

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