3月4日，“ChatGPT與未來(lái)教育”沙龍?jiān)谏虾Ｅe辦，此次沙龍由教育研究雜志社聯(lián)合教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所共同舉辦。中國(guó)教育科學(xué)研究院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)李永智，中國(guó)教育科學(xué)研究院原副院長(zhǎng)、《教育研究》編委高寶立，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所副所長(zhǎng)、教授卜玉華等教育信息化專家、學(xué)者出席沙龍，科大訊飛副總裁周佳峰受邀參加，并以《人工智能改變教育的歷史敘事——讓因材施教之夢(mèng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》為主題作報(bào)告。

以下為報(bào)告原文，有刪減。

教育與人的成長(zhǎng)緊密相連，與文明發(fā)展共生相伴，是人類最古老且最崇高的事業(yè)。在人類漫長(zhǎng)的文明進(jìn)程中，每一次科技重大發(fā)展與創(chuàng)新，每一次產(chǎn)業(yè)變革與生活方式轉(zhuǎn)型，均影響乃至改變著教育。

人工智能+教育，因材施教逐漸成為現(xiàn)實(shí)

隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，育人理念不斷演變，以人為本以及開(kāi)放式、啟發(fā)式的教育在人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)的賦能下得以實(shí)現(xiàn)。及至數(shù)字化時(shí)代，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的發(fā)展，使得規(guī)模化因材施教的夢(mèng)想成為可能。

2004年，科大訊飛承擔(dān)國(guó)家語(yǔ)委“十五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目“智能語(yǔ)言技術(shù)在普通話輔助學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究”，開(kāi)啟普通話大規(guī)模機(jī)器評(píng)測(cè)時(shí)代，也開(kāi)啟了科大訊飛深耕教育領(lǐng)域的新征程。從首款語(yǔ)言類學(xué)科教學(xué)產(chǎn)品“暢言智能語(yǔ)音教具”的問(wèn)世，到覆蓋教育全場(chǎng)景的“智慧課堂”，再到“因材施教區(qū)域級(jí)綜合解決方案”落地蚌埠市、青島市、昆明市、武漢市等全國(guó)40多個(gè)地市。科大訊飛作為人工智能技術(shù)企業(yè)，深耕智慧教育領(lǐng)域19年，實(shí)現(xiàn)了從0到1的系統(tǒng)性技術(shù)創(chuàng)新，驗(yàn)證了規(guī)模化因材施教落地的可能，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供助力。

數(shù)字化+教育，奏出教育更美的樂(lè)章

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一場(chǎng)技術(shù)賦能的教育革命，而人工智能，可以在教學(xué)空間、教學(xué)過(guò)程、教育評(píng)價(jià)、教育治理等多個(gè)方面助力教育數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)全要素創(chuàng)新、各環(huán)節(jié)打通，最終讓每個(gè)孩子都受益。

人工智能賦能數(shù)字化教學(xué)的關(guān)鍵技術(shù)路徑是：過(guò)程化學(xué)情采集到數(shù)據(jù)智能分析，再到學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃、精準(zhǔn)教學(xué)，其后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦。這背后，都是人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)。比如，過(guò)程化學(xué)情采集背后是OCR圖文識(shí)別技術(shù)突破，科大訊飛已經(jīng)包攬圖文識(shí)別挑戰(zhàn)賽全部三項(xiàng)冠軍，復(fù)雜數(shù)學(xué)公式識(shí)別挑戰(zhàn)賽冠軍以及文字識(shí)別挑戰(zhàn)賽冠軍；學(xué)情分析依賴于自然語(yǔ)言理解和知識(shí)推理技術(shù)，科大訊飛該技術(shù)可支持符合新高考要求的主客觀題智能評(píng)閱，已規(guī)模化應(yīng)用于中高考、學(xué)考、研究生考試、英語(yǔ)四/六級(jí)等大規(guī)模、高利害考試中；個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦則基于過(guò)程性數(shù)據(jù)的學(xué)情診斷，通過(guò)知識(shí)圖譜構(gòu)建技術(shù)追根溯源為每個(gè)孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)練和個(gè)性學(xué)。

基于以上核心技術(shù)的突破，讓機(jī)器可以對(duì)學(xué)情做分析，并且可以對(duì)學(xué)習(xí)做推薦，從而改變教與學(xué)，切實(shí)為師生減負(fù)增效。當(dāng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)更有質(zhì)量了、課后作業(yè)減少了，學(xué)生的空閑時(shí)間更多了。這樣才能有時(shí)間去發(fā)展興趣，實(shí)現(xiàn)五育并舉。

在五育并舉場(chǎng)景，人工智能同樣可以助力。比如科大訊飛智慧體育，基于視覺(jué)場(chǎng)景理解與成績(jī)?cè)u(píng)判技術(shù)可以全面提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和體質(zhì)健康水平；科大訊飛智慧心育解決方案，將定期心理普測(cè)與日常壓力動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)有機(jī)結(jié)合，更及時(shí)、更精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

認(rèn)知智能大模型賦能 教育發(fā)展迎來(lái)新突破

最近以ChatGPT為代表的認(rèn)知智能模型大熱，認(rèn)知智能的新突破在教育領(lǐng)域展現(xiàn)出強(qiáng)大的能力，但與此同時(shí)，作為一種突破性技術(shù)，此類模型也給教育發(fā)展帶來(lái)新挑戰(zhàn)，比如國(guó)際政治問(wèn)題、倫理問(wèn)題以及價(jià)值導(dǎo)向等。只有強(qiáng)化自主研發(fā)，確保技術(shù)安全可靠，才能更好地服務(wù)于辦好人民滿意的教育。

科大訊飛已啟動(dòng)認(rèn)知智能大模型專項(xiàng)攻關(guān)，深度應(yīng)用于典型教學(xué)場(chǎng)景。比如中英文寫作輔導(dǎo)方面，AI輔學(xué)老師可以進(jìn)行字詞句、中心思想、語(yǔ)言表達(dá)、寫作技法批改；中英文口語(yǔ)輔導(dǎo)方面，AI輔學(xué)老師可以實(shí)時(shí)互動(dòng)、語(yǔ)音評(píng)測(cè)、語(yǔ)法指導(dǎo)；數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方面，AI輔學(xué)老師可以一對(duì)一指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)步驟批改、錯(cuò)因診斷、交互式學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

認(rèn)知智能大模型+教育，或是一名智能教育助手，或是實(shí)現(xiàn)在線輔導(dǎo)答疑，或是助力優(yōu)質(zhì)資源推薦，或是輔助智能化評(píng)估……未來(lái)的認(rèn)知智能模型可以實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)人都有自己的人工智能助理和私人學(xué)習(xí)顧問(wèn)的愿望。而對(duì)話式教育或?qū)⑤o助講授，顯著增進(jìn)學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)和深度參與。

無(wú)論是人工智能技術(shù)與教育的深度融合，還是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，最終目標(biāo)都是為了“回歸教育的本質(zhì)”，讓因材施教的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。