齊魯網(wǎng)·閃電新聞5月18日訊 家是國之基，國是家之本，家庭教育是正家立國之根本大計(jì)。為期三天的山東師范大學(xué)第五屆家庭教育高端論壇今天開幕。論壇的主辦方為山東師范大學(xué)、《中華家教》雜志社、《家庭教育》編輯部，承辦方為山東師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、社會(huì)科學(xué)處。山東師范大學(xué)副校長滿寶元，山東省教育廳民辦教育與繼續(xù)教育處副處長趙遠(yuǎn)征，中國兒童中心家庭教育部部長、研究員霍雨佳，《家庭教育》編輯部副總編汪慶軍，山東師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)處處長顧大偉，煙臺(tái)市教育科學(xué)研究院副院長王松壯，山東師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院郭玉鋒院長，中國青少年研究中心家庭教育首席專家孫云曉，山東成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長李清民，山東師范大學(xué)教育學(xué)部教授曾繼耘，山東師范大學(xué)家庭教育研究中心主任孔屏，濟(jì)南市教育教學(xué)研究院教育資源建設(shè)與課題研究部副主任曲文弘，濟(jì)南市天橋區(qū)濼新小學(xué)校長鄭研，濟(jì)南外國語學(xué)校開元分校副校長侯穎，山東師范大學(xué)家庭教育專家?guī)鞂＜掖怼⒓彝ソ逃笇?dǎo)師以及近200名家庭教育工作者進(jìn)行了與會(huì)交流，共同交流探討家庭教育理論研究，探尋家校共育良策，從而有效提高家庭教育質(zhì)量。

當(dāng)前家校共育蓬勃開展，但也存在忽視兒童、重智輕德等明顯誤區(qū)，亟須反思和改進(jìn)。中國兒童中心家庭教育部部長、研究員，中國家庭教育學(xué)會(huì)家校社共育專業(yè)委員會(huì)理事長，《中華家教》（家庭教育學(xué)術(shù)期刊）常務(wù)副主編霍雨佳，從《家校合作中的兒童權(quán)利保護(hù)》方面進(jìn)行了闡述。她呼吁，促進(jìn)兒童健康成長的前提，是了解兒童的特點(diǎn)、尊重兒童的權(quán)利。山東師范大學(xué)教育學(xué)部教授曾繼耘以《家庭教育，從問題、專題到課題》為主題進(jìn)行闡述。她結(jié)合實(shí)際案例，深入淺出地向大家講解了如何進(jìn)行課題研究，解決了一些教師普遍關(guān)心的問題。

家庭不只是人們身體的住處，更是心靈的歸宿，只有千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好，家校社攜手共育才能把美好的道德觀念從小傳遞給孩子。濟(jì)南市天橋區(qū)濼新小學(xué)堅(jiān)持以情感為本，開設(shè)豐富情感體驗(yàn)的親子互動(dòng)課程，營造和諧的育人氛圍，使家校協(xié)同育人工作走向情感認(rèn)同。濟(jì)南外國語學(xué)校開元分校庭教育課程體系全面覆蓋家庭教育需求，在滿足學(xué)生成長需要的同時(shí)，著重解決寄宿制學(xué)校親子溝通問題。作為論壇主持人，孔屏和曲文弘兩位教授對(duì)兩個(gè)學(xué)校家庭教育工作的優(yōu)秀做法給予肯定，同時(shí)也給出了建議。

家長學(xué)校如何建設(shè)，家庭教育課程如何設(shè)置，家庭教育又如何實(shí)施？針對(duì)這些問題，參會(huì)代表們到來到濟(jì)南市歷下區(qū)保利華庭幼兒園、濟(jì)南市緯二路小學(xué)、山東大學(xué)附屬中學(xué)，實(shí)地考察各學(xué)校的家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。三所學(xué)校從長期實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力圖建設(shè)科學(xué)實(shí)操性強(qiáng)的家庭教育內(nèi)容，雖形式各異，但無論形式如何，對(duì)于學(xué)校而言，初心都是堅(jiān)持走適合自己學(xué)校的家長學(xué)校課程建設(shè)之路，運(yùn)用多種學(xué)科理論知識(shí)參與家庭教育理論研究，堅(jiān)持家庭教育動(dòng)態(tài)的研究，努力建設(shè)真正為家長服務(wù)的家長學(xué)校課程。

回歸教育學(xué)視域的家庭教育理論建構(gòu)，需立足家庭教育生活，培育家庭教育理論成果……中國青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員孫云曉以《家校合育學(xué)生的核心素養(yǎng)》為主題進(jìn)行了詳細(xì)闡述；山東成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長李清民從家庭道德指導(dǎo)方面，根據(jù)兒童各階段特點(diǎn)做了詳細(xì)解讀。

本次論壇不僅為家庭教育專家學(xué)者提供了分享最新研究成果及互相交流探討的平臺(tái)，更為一線教育工作者及家長進(jìn)一步了解并參與兒童發(fā)展與家庭教育的討論提供了機(jī)會(huì)。作為家庭教育的研究者，每一個(gè)人都有責(zé)任為家庭教育的春天撒下種子，形成能夠引領(lǐng)、規(guī)范家庭教育實(shí)踐活動(dòng)的教育理論，讓最新的理論研究成果和豐富多樣的實(shí)踐案例為建立“家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同機(jī)制”提供新思路和新模式，從而推動(dòng)家庭教育事業(yè)的健康發(fā)展。

閃電新聞?dòng)浾?張洪波  報(bào)道

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