山東省高等院校章程執(zhí)行與落實(shí)第三方評(píng)估報(bào)告日前發(fā)布。據(jù)報(bào)告，高校學(xué)術(shù)權(quán)力逐漸深入人心，教授治學(xué)成為我省現(xiàn)代大學(xué)制度的基本特征。高校普遍建立了學(xué)術(shù)委員會(huì)，并出臺(tái)學(xué)術(shù)委員會(huì)章程。

據(jù)悉，自去年3月起，受省教育廳委托，山東省教育科學(xué)研究院作為第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)全省高等學(xué)校章程執(zhí)行與落實(shí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。8個(gè)小組24位專家集中對(duì)全省39所公辦本科院校進(jìn)行全樣本評(píng)估，抽樣5所高職院校。共回收網(wǎng)絡(luò)有效問卷學(xué)校樣本81838人，教師樣本9193人。

各高校不斷根據(jù)章程規(guī)定優(yōu)化學(xué)術(shù)治理結(jié)構(gòu)，提升學(xué)術(shù)權(quán)力地位。首先，學(xué)術(shù)委員會(huì)的成員結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，不擔(dān)任黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)及院系主要負(fù)責(zé)人的專任教授，超過委員總?cè)藬?shù)的50%；第二，學(xué)術(shù)委員會(huì)在人才引進(jìn)、資源配置、學(xué)位授予、職稱評(píng)審、專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置等學(xué)術(shù)事務(wù)上的作用突顯；第三，學(xué)術(shù)管理更加規(guī)范，如學(xué)術(shù)成果申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)、專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審以及研究生導(dǎo)師遴選等，都需經(jīng)過學(xué)術(shù)委員會(huì)討論通過。問卷數(shù)據(jù)顯示，八成以上教師認(rèn)為，學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)和二級(jí)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)做到了民主、獨(dú)立、公開、公正，教授治學(xué)取得初步成效。

同時(shí)，學(xué)術(shù)委員會(huì)的具體學(xué)術(shù)職能及其運(yùn)行效果，各高校仍有一定差異。評(píng)估報(bào)告顯示，有些高校學(xué)術(shù)委員會(huì)的學(xué)術(shù)職能定位不準(zhǔn)，與行政職能交叉嚴(yán)重。一些有關(guān)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的重大決策，學(xué)術(shù)委員會(huì)的成員參與不夠。相反，一些具有行政性質(zhì)的會(huì)議或事務(wù)反而影響了學(xué)術(shù)委員會(huì)成員的日常教學(xué)科研工作。在組織管理上，一些高校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，其行政身份往往影響學(xué)術(shù)權(quán)力的正常行使。（記者 王桂利）

[責(zé)任編輯：楊凡、徐紅梅]

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