16日，記者從煙臺市教育局獲悉，近日市教育局下發《煙臺市第二期特殊教育提升計劃(2018-2020年)》，計劃到2020年，煙臺普及十五年特殊教育，殘疾兒童少年義務教育入學率達到96%以上，學前三年入園和接受康復教育訓練率達到90%以上，高中階段教育規模顯著擴大。

據介紹，2015-2016年，按照國家和省的統一部署，煙臺市實施了第一期特殊教育提升計劃。實施第二期特殊教育提升計劃(2018-2020年)，是鞏固一期成果、進一步提升殘疾人受教育水平的必然要求，是推進教育公平的重要任務，是落實貧困殘疾人脫貧攻堅、增進殘疾人家庭福祉的重要舉措。

到2020年，普及十五年特殊教育，殘疾兒童少年義務教育入學率達到96%以上，學前三年入園和接受康復教育訓練率達到90%以上，高中階段教育規模顯著擴大。殘疾學生接受高等教育的機會明顯增加，殘疾學生就業創業能力明顯增強。特殊教育學校、普通學校隨班就讀和送教上門的運行保障能力全面提升。建立數量充足、結構合理、素質優良、富有愛心的特教教師隊伍。形成科學的特殊教育質量評價體系，特殊教育質量顯著提高。

擴大隨班就讀規模。大力推進融合教育，優先采用普通學校隨班就讀的方式，就近安排適齡殘疾兒童少年接受義務教育，到2020年，隨班就讀學生比例達到殘疾學生總數的60%。加強普通學校隨班就讀基礎能力建設，實施特殊教育資源教室建設工程。縣市區教育行政部門統籌規劃資源教室的布局，到2020年，高新區和長島縣分別至少選擇1所幼兒園、小學、初中建設示范性資源教室，其余各市(區)每年分別至少選擇1所幼兒園、小學、初中建設示范性資源教室。隨班就讀殘疾兒童少年5人以上(含5人)的普通中小學應全部完成資源教室建設。資源教室要輻射片區內其他學校的隨班就讀學生，提供個別化教育和康復訓練。將隨班就讀工作納入普通學校各類達標及評優指標體系。

辦好特殊教育學校。發揮特殊教育學校在實施殘疾兒童少年特殊教育中的骨干示范作用，推進特殊教育學校由封閉的單一教育功能向開放的多元服務功能轉變，為區域內隨班就讀、醫教康教結合、送教上門等工作提供指導和服務。啟動實施特殊教育學校建設提升工程，新建特殊教育學校辦學條件應不低于《山東省特殊教育學校辦學條件標準》中的Ⅱ類標準，現有特殊教育學校辦學條件應通過改建和擴建不低于I類標準、逐步達到Ⅱ類標準。到2020年，開發區完成開發區培智學校建設，牟平區和萊山區新建1所獨立設置的特殊教育學校或在普通中小學附設特教部(班)。市特殊教育學校應具備招收所有障礙類型殘疾學生的能力，在孤獨癥、腦癱和多重殘疾學生教育方面發揮示范引領作用，實現市域內視力障礙學生、聽力障礙學生全部集中就讀。縣級特殊教育學校全部轉型為培智學校，具備招收智力殘疾、自閉癥、腦癱和多重殘疾學生的能力。支持有條件的兒童福利機構(未成年人救助保護機構)、殘疾兒童康復機構和醫療機構辦好特殊教育學校(班)。(記者 李楠楠)

[責任編輯：楊凡、徐紅梅]

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