走在山東英才學(xué)院靜湖湖畔，風(fēng)景如畫(huà)，環(huán)境優(yōu)美，校園里處處洋溢著現(xiàn)代化的人文氣息……然而誰(shuí)曾想到這竟然是一所民辦高校？

改革開(kāi)放40年，山東民辦教育事業(yè)從補(bǔ)充性教育走向了與其他教育形式同等地位的發(fā)展階段，成為山東社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，對(duì)于增加教育資源供給、滿足人民群眾多層次多樣化的教育需求、推動(dòng)教育改革創(chuàng)新起到了十分重要的作用。

回顧中國(guó)民辦高等教育的發(fā)展歷程，離不開(kāi)一批民辦高校創(chuàng)建者的努力探索和實(shí)踐。夏季亭作為山東英才學(xué)院的創(chuàng)建者和掌舵人，在20年的時(shí)間內(nèi)，帶領(lǐng)學(xué)院從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)，使之成為了全國(guó)具有影響力的一所民辦大學(xué)。在這一過(guò)程中，他見(jiàn)證了整個(gè)山東民辦高等教育的崛起，也經(jīng)歷了民辦高校發(fā)展的艱辛與不易。

圖為1998年建校時(shí)的山東英才學(xué)院。（資料圖）

創(chuàng)辦民辦高校 圓落榜生大學(xué)夢(mèng)

山東是民辦教育的重要發(fā)祥地之一，兩千五百年前的孔子在今山東境內(nèi)的魯國(guó)公開(kāi)收徒講學(xué)，可謂民辦教育的起源。1995年，《中華人民共和國(guó)教育法》明確鼓勵(lì)企業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織以及公民個(gè)人依法創(chuàng)辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。

“1997年，我看到當(dāng)時(shí)山東省30萬(wàn)人參加高考，有20萬(wàn)的落榜生。”曾在公辦大學(xué)當(dāng)了6年老師的夏季亭萌生了創(chuàng)業(yè)欲望，“我能感受到社會(huì)需求與公辦高校的供給存在著巨大的反差，我覺(jué)得這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的好機(jī)會(huì)。我和妻子楊文一直都有一個(gè)教育的情懷，想創(chuàng)辦一所大學(xué)，滿足年輕人上大學(xué)的渴望，我們當(dāng)時(shí)提出的口號(hào)就是‘圓落榜生的大學(xué)夢(mèng)’。”

當(dāng)時(shí)的民辦高校還是新生事物，并不為多數(shù)人所認(rèn)可。夏季亭從跑各種批文到招人、租賃校舍、購(gòu)買(mǎi)各種物品……第一炮打響了，竟然來(lái)了4000多學(xué)生報(bào)名，創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)全國(guó)民辦高校招生的奇跡。

“我們當(dāng)時(shí)并沒(méi)有看那么遠(yuǎn)，覺(jué)得能把學(xué)校辦起來(lái)已經(jīng)很不錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)大著膽子提出10年建成在校生萬(wàn)人的高校，至于將來(lái)能成為本科高校，想都沒(méi)敢想。”夏季亭胸有成竹的對(duì)記者說(shuō)，在建校后的第六年，英才學(xué)院就成為了濟(jì)南第一家萬(wàn)人民辦大學(xué)。

2004年，學(xué)校成為濟(jì)南首家萬(wàn)人民辦大學(xué)。（資料圖）

強(qiáng)化內(nèi)涵 成為民辦高校領(lǐng)頭雁

總結(jié)英才學(xué)院20年的發(fā)展，夏季亭說(shuō)：“英才抓住了發(fā)展中的重大機(jī)遇：2002年，國(guó)家頒布《民辦教育促進(jìn)法》，對(duì)民辦教育給予大力支持；也是在那一年，英才成為具有獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的高職院校，實(shí)現(xiàn)了身份上的重要‘轉(zhuǎn)正’。從此，英才成為了國(guó)家教育體系中的‘正規(guī)軍’。”

從2006年開(kāi)始，山東英才學(xué)院經(jīng)過(guò)近兩年的艱苦準(zhǔn)備，成功通過(guò)了本科評(píng)估，于2008年升格為本科高校，實(shí)現(xiàn)了建校10年升本科的奇跡。也就在那年，夏季亭讓人用畢業(yè)生捐獻(xiàn)的錢(qián)款，在校園的墻壁上鐫刻了“春天的故事”樂(lè)譜，在歌譜的兩側(cè)寫(xiě)上：“沒(méi)有鄧小平就沒(méi)有中國(guó)的改革開(kāi)放，沒(méi)有改革開(kāi)放就沒(méi)有民辦教育的春天。”

早在2005年，夏季亭就率先在民辦高校中提出向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)向的要求，努力實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和特色的協(xié)調(diào)發(fā)展，下大力氣持續(xù)推進(jìn)師資隊(duì)伍、學(xué)科專業(yè)和科學(xué)研究等方面的內(nèi)涵建設(shè)。

“用優(yōu)秀的人才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人，”夏季亭深知教師才是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，“為了提高專任老師的能力水平，學(xué)校出資幫助教師讀碩士、博士，先后選派了90多人到國(guó)內(nèi)外大學(xué)攻讀博士學(xué)位。”經(jīng)過(guò)多年的積淀和努力，如今的英才，已建成了千人專任師資隊(duì)伍，其中教授、副教授占34%，博士、碩士占80%。其中，楊文教授先后獲得“國(guó)家教學(xué)名師”“國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃教學(xué)名師”，學(xué)校有四位教師成為“山東省教學(xué)名師”。

經(jīng)過(guò)20年建設(shè)，山東英才學(xué)院已經(jīng)連續(xù)7年進(jìn)入《中國(guó)民辦大學(xué)排行榜》前3位，一直位居《中國(guó)綜合類民辦大學(xué)排行榜》第一位。

圖為校園的“春天的故事”樂(lè)譜墻。（攝影：劉祺）

建孵化基地 提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)，新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的升級(jí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展“質(zhì)”的要素更為突出，產(chǎn)業(yè)改革升級(jí)對(duì)高技術(shù)應(yīng)用型人才的需求上升。據(jù)了解，山東英才學(xué)院適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校建有總面積10600平方米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，成為“山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”。學(xué)校先后被教育部評(píng)為“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”、 “全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”、“全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”。

“我校的學(xué)生中，有兩個(gè)獲得‘山東省大學(xué)生十大創(chuàng)業(yè)之星’，在山東省評(píng)選的四屆四十名獲得者中，我們占全省144所高校的1/20。”夏季亭說(shuō)，在這些創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵的影響下，本校學(xué)生創(chuàng)業(yè)占有很大的比例。

“整個(gè)民辦教育一年都是培養(yǎng)幾百萬(wàn)人，我一個(gè)學(xué)校這些年都培養(yǎng)了10萬(wàn)人，所以民辦高校這種貢獻(xiàn)是相當(dāng)大的。”談到未來(lái)，夏季亭表示，教育是基業(yè)長(zhǎng)青的事業(yè)，有人就要受教育。參與其中，我見(jiàn)證了中國(guó)民辦高等教育的大發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化方面，我們做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

近四十年來(lái)，山東民辦高等教育在探索中前行，在規(guī)范中完善，教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育質(zhì)量不斷提高，成為山東教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分。山東多層次、多形式、多模式的民辦教育辦學(xué)體系已經(jīng)基本形成，民辦高等教育的發(fā)展迎來(lái)了新征程。

圖為夏季亭接受人民網(wǎng)記者采訪。（攝影：劉祺）

[責(zé)任編輯：楊凡、穆楠]

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