大眾網·海報新聞喀什4月16日訊（記者 仇晶 通訊員 楊杰）四月的喀什春光明媚，結束了為期十六天的防疫隔離后，喀什二中山東援疆教師工作隊的老師們終于伴著春風走進校園，準備迎來暌違講臺兩個月后的“第一課”。做視頻、備微課……山東援疆教師們使出渾身解數做足了復課準備，只為幫助當地學生迅速調整學習狀態，不斷提升山東“組團式”教育援疆成效。

帶著“巧思”和“巧手”進課堂

喀什二中高三英語老師、原東營河口區一中政教處副主任孔令波在備課中。

山東援疆人才、喀什二中高三英語老師孔令波正為馬上到來的“第一課”精心制作微課課件。采訪中，記者第一次見識到這種名叫“微課”的教學形式，一條十分鐘左右的短片，可以綜合聲音、圖像、視頻素材，以帶有趣味性和情景化的方式呈現知識點，幫助學生將學習內容“一網打盡”。

孔老師向記者介紹，自己的微課課件主題是《抗擊新冠肺炎 復習核心語法》，把語法知識點與當下社會現實結合，加深學生印象，這是他的“巧思”，而整個視頻配以文獻資料和生動的圖片，則需要老師有耐心和一雙“巧手”來完成。

觀看課件，記者還發現孔老師特意加入了“少年強則國強”“眾志成城 共克時艱”“哪有什么歲月靜好，不過是有人在為你負重前行”等勵志短句。他說，希望能幫助學生正確認識防疫工作，讓孩子們明白青春要在奮斗中閃耀。

“告訴學生我是‘山東援疆人’”

喀什二中高二語文教師、原東營市勝利第一中學教師郭全玉在準備自己新學期的“第一課”。

擔任喀什二中高二語文老師的山東援疆人才郭全玉對自己的“第一課”有著明確的設想：“在喀什的第一堂課，我首先要向同學們介紹我是一名山東援疆人。”

他說，想這樣說不僅因為自己作為山東援疆教師的一份自豪感，同時他也希望自己能成為喀什孩子們了解山東、了解山東援疆的窗口和橋梁。

喀什二中高二歷史教師、原肥城市丘明中學教師郭清在校園中。

有著同樣想法的還有擔任高二歷史老師的山東援疆人才郭清。山東和新疆都有著深厚的歷史文化底蘊，作為一名歷史老師，她認為自己肩負著帶領學生做好魯疆文化歷史“交往交流交融”的責任：“在今后課堂教學中，我會帶著他們傳承中華傳統文化，了解齊魯大地、孔孟之鄉。”

開創山東“組團式”教育援疆新境界

隨著山東援疆教師在喀什二中的教學工作步入正軌，喀什二中山東援疆教師工作隊的“組團式”教育幫扶也在有序展開。喀什二中援疆教師工作隊領隊、校長肖賢龍向記者介紹，下一步工作隊將進一步深化教育援疆三個策略，不斷提升“組團式”教育援疆成效。

策略一管理組團提效能。改變以往援疆教師替當地老師頂崗上課的單兵作戰模式，把援疆教師嵌入本地學校管理隊伍當中，帶動學校教育教學管理理念的提升，管理組團實現業務托管。并重點打造“山東援疆班”，由援疆教師擔任援疆班班主任和主要學科任課老師，引領年級教學發展。

策略二業務組團求發展。全體援疆老師在擔任一部分教學工作的同時，承擔學科教研工作，援疆教師包建帶動學科教學教研，開展援疆教師師徒結對，培養青年教師等工作。

策略三后方組團出特色。通過援疆的橋梁紐帶作用，聯系山東優質名校，利用名校特色項目和優勢資源，開展幫扶共建，帶動喀什二中特色項目開展從而提升學校特色化發展和辦學品質。目前，學校已與山東五所名校結成友好關系學校，并與部分地市的教研室開展交流活動，

[責任編輯：楊凡、崔中連]

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