原標(biāo)題：如何破解兒童的“快樂就醫(yī)”難題？山東三院有高招

來源：中國網(wǎng)?東海資訊

研究表明，兒童作為天生的弱勢群體，對醫(yī)院有一種天生的恐懼感。為此，兒童醫(yī)院建筑在設(shè)計時，在滿足醫(yī)療功能需求的同時，更要注重兒童的行為特征、心理需求等多方面感官、體驗，通過營造一個充滿童趣、新奇的整體環(huán)境來轉(zhuǎn)移他們的注意力，從而讓他們更好地配合就醫(yī)，促進(jìn)身體康復(fù)。

你還認(rèn)為小朋友去醫(yī)院會哭聲震天、拒絕就醫(yī)?不存在的，在烏魯木齊兒童醫(yī)院里，有童話般的景色，還有能對話的小動物，可以聽故事、做游戲……由山東省建筑設(shè)計研究院有限公司第三分院傾力打造的烏魯木齊兒童醫(yī)院，從兒童的心理特征出發(fā)，運(yùn)用環(huán)境心理學(xué)的相關(guān)概念進(jìn)行空間環(huán)境的構(gòu)建和優(yōu)化，為患兒搭建輕松、愉快的“兒童友好型”診療場所。

烏魯木齊兒童醫(yī)院設(shè)計方案從“葉子”出發(fā)，將醫(yī)院的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)沿“葉脈”展開，形成意象與功能流線相結(jié)合的簡潔“圖式”。該“圖式”在二維 角度為患兒提供可視化的形象指引，喚起兒童關(guān)于自然、綠色的美好記憶。方案隨“葉子”圖式展開的南北邊界,形成主醫(yī)療空間的建筑界面，沿北側(cè)界面布置門診醫(yī)技樓，形成院區(qū)主入口形象，沿南側(cè)界面布置連續(xù)性的病房，形成院區(qū)探視入口形象。南北側(cè)建筑群體均形成由軸線和延展界面組成的“標(biāo)志物”。圍繞“標(biāo)志物”建立環(huán)繞、穿插其中的活動路徑，形成符合兒童認(rèn)知的群體構(gòu)圖。建筑群體、周邊的廣場及道路、各種綠化及休閑空間共同表現(xiàn)出“圖式”統(tǒng)領(lǐng)下的向心性。

除此之外，山東省建筑設(shè)計研究院有限公司第三分院還在建筑平面中設(shè)計了交通性公共空間和休閑性公共空間，交通性公共空間主要是指水平向的“梭形”醫(yī)療主街與各功能塊之間的交通連廊。在“梭形”醫(yī)療主街的架空空間中，山東省建筑設(shè)計研究院有限公司第三分院設(shè)置了兒童趣味長廊，為兒童玩耍及院方組織宣教活動提供了具有靈活性的場所。同時，通過曲化通行路徑的界面，讓兒童的行走過程充滿樂趣和探索性。

在兒童的步行路徑中，由室外到室內(nèi)，山東省建筑設(shè)計研究院有限公司第三分院對兒童的聚集場所進(jìn)行了重點刻畫，形成了兒童的認(rèn)知節(jié)點。在這些場景的塑造中，山東省建筑設(shè)計研究院有限公司第三分院著重搭建了城市生活中的相似場景，比如結(jié)合下沉廣場布置商業(yè)小賣部、面包廳、咖啡廳，結(jié)合屋頂花園布置兒童游樂場，兒童經(jīng)過此類空間時，仿佛走到了自己熟知且喜歡的地方，這就是“去醫(yī)院化”的處理方式。

隨著我國醫(yī)療與衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，醫(yī)院建設(shè)者不僅要關(guān)注“兒童生命質(zhì)量”，更要關(guān)注“兒童健康成長”全過程。對此，山東省建筑設(shè)計研究院有限公司第三分院院長王崗表示，讓患兒的哭聲與恐懼少一點，讓家長們的焦慮少一點，讓醫(yī)護(hù)人員的便捷多一點，是我們所有醫(yī)療建筑師在打造兒童醫(yī)院時的共同追求。

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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