原標(biāo)題：杏林春暖 桃李滿園——濟(jì)寧市第二人民醫(yī)院教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展側(cè)記

來源：魯網(wǎng)

魯網(wǎng)3月25日訊 提到醫(yī)院，很多人會首先想到看病就醫(yī)，然而，隨著醫(yī)療改革的深入推進(jìn)，教學(xué)在醫(yī)院發(fā)展的地位愈發(fā)重要，“集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體”已然成為很多區(qū)域性大醫(yī)院的名片和標(biāo)簽。近年來，濟(jì)寧市第二人民醫(yī)院大力提升醫(yī)療服務(wù)能力的同時，在臨床教學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了快速、高質(zhì)量發(fā)展，一批批優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才通過在醫(yī)院的見習(xí)、實習(xí)，走上醫(yī)療崗位，成為令人尊敬的醫(yī)務(wù)工作者；臨床教師通過教學(xué)實現(xiàn)知識更新，達(dá)到教學(xué)相長的良好效果；醫(yī)院以教學(xué)工作為抓手，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，打造品牌優(yōu)勢，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。　　

因材施教，德技雙修

培養(yǎng)有溫度的醫(yī)務(wù)工作者　　

（資料圖）

1月12日，寒假臨近，在濟(jì)寧市第二人民醫(yī)院創(chuàng)傷骨外二科病房，濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生胡晨濤正跟隨科室主任孫步偉進(jìn)行病案分析。

“骨科操作機(jī)會多，需要用到很多輔料，又兼?zhèn)溆芯o菌環(huán)境，對學(xué)生而言，很適合練習(xí)手術(shù)上手。”這名實習(xí)醫(yī)師介紹，他剛從內(nèi)科組轉(zhuǎn)到外科組實習(xí)，創(chuàng)傷骨外二科是他轉(zhuǎn)科實習(xí)的第七個科室，也是第一個外科科室。過去半年間，實習(xí)醫(yī)師小胡不斷通過實踐鞏固既往學(xué)得的知識，實現(xiàn)業(yè)務(wù)能力提升。

外科教研室主任、創(chuàng)傷骨外二科孫步偉主任介紹，他每周會帶著學(xué)生開展一次病歷討論，讓學(xué)生自己制作課件講解并相互點評；指導(dǎo)學(xué)生如何正確、規(guī)范地進(jìn)行病例書寫；每兩周開展一次教學(xué)查房，通過與患者的直接交流，更直觀地了解疾病的具體表現(xiàn)情況。而在實習(xí)生來到科室后，他會對其進(jìn)行入科測評，制定方案，因材施教，著重強(qiáng)化學(xué)生的薄弱知識點和技術(shù)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更好地實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)變。

作為學(xué)校教育的延續(xù)，臨床實習(xí)階段既是實習(xí)生將理論應(yīng)用于臨床的實踐過程，也是由醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生的必要過渡。自2011年承擔(dān)濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院本科理論課教學(xué)以來，醫(yī)院嚴(yán)格落實各項教學(xué)制度，規(guī)范教學(xué)日歷和教案編寫。以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極推廣運用PBL等新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時，醫(yī)院加強(qiáng)規(guī)范臨床技能培訓(xùn)，每年組織舉辦實習(xí)生臨床技能大賽，評出一、二、三等獎并頒發(fā)獎金，大大提高了實習(xí)生學(xué)習(xí)興趣。近幾年，在該院實習(xí)的同學(xué)全部順利通過濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院組織的客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（OSCE）。2017年、2018年，2019年市二院實習(xí)生連續(xù)在濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院大學(xué)生臨床技能大賽中獲得團(tuán)體三等獎，以及“外科打結(jié)”、“無菌術(shù)”和“胸腔穿刺術(shù)”單項比賽第一名。

（資料圖）

在進(jìn)行專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時，濟(jì)寧市第二人民醫(yī)院注重培養(yǎng)實習(xí)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，鼓勵學(xué)生參加形式多樣的社會實踐活動。近年來，醫(yī)院多次組織實習(xí)生參與社區(qū)義診、志愿者服務(wù)，在送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)以及到敬老院、兒童福利院獻(xiàn)愛心等活動過程中，學(xué)會尊重患者、愛護(hù)患者，真正理解患者的痛苦，和患者成為朋友，從而減少醫(yī)患之的隔閡，教導(dǎo)爭做有溫度、有思想、有信仰的醫(yī)務(wù)工作者。　　

吐故納新，與時俱進(jìn)

臨床醫(yī)生在授課中自我提升

（資料圖）

對醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，教學(xué)實習(xí)是成長路上的必修課，而對于帶教老師，教學(xué)實習(xí)則是自己職業(yè)道路的加油站，在教授技能的同時，也讓自己不斷學(xué)習(xí)、充電，真正做到吐故納新、與時俱進(jìn)。

心內(nèi)科王雪濤主任是濟(jì)寧市第二人民醫(yī)院內(nèi)科教研室主任，在每次備課工作環(huán)節(jié)，他都會靜下心來仔細(xì)閱讀時下最新的醫(yī)學(xué)教材，從而更好地了解醫(yī)學(xué)前沿信息。據(jù)王雪濤講，講課時用到的醫(yī)學(xué)教材與自己學(xué)生時期有了不小的變化，加入了很多之前沒有的內(nèi)容，在向?qū)W生講課之前，他得先確保將這些新知識有效“消化吸收”，轉(zhuǎn)化成自己的東西。

在濟(jì)寧市第二人民醫(yī)院，目前共有濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院兼職教師80人，幾乎涵蓋了醫(yī)院所有的臨床和醫(yī)技科室，其中不乏骨科、胸外科、眼科、神經(jīng)外科、心血管內(nèi)科、內(nèi)分泌科等濟(jì)寧市臨床重點專科的業(yè)務(wù)精英。為規(guī)范教學(xué)管理工作，醫(yī)院建立健全了層次分明、責(zé)任明確的教學(xué)管理體系，設(shè)立教學(xué)管理委員會、教學(xué)專家委員會、教學(xué)督導(dǎo)組，科教科設(shè)有專職班主任，各教研室設(shè)有教研室主任、副主任和教學(xué)秘書。

（資料圖）

在臨床教師培養(yǎng)方面，醫(yī)院同樣加大力氣，將其作為一項長期性工作來抓。一方面，醫(yī)院制定“優(yōu)秀中青年人才培養(yǎng)計劃”，鼓勵一線教師繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。近年來，先后選派3名優(yōu)秀青年教師到德國、美國知名醫(yī)療機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)深造，選派50多名青年教師到國內(nèi)知名醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，選派30多人次參加濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院組織的教學(xué)管理、教學(xué)方法、教育研究等專業(yè)化培訓(xùn)，另派內(nèi)、外科教研室秘書觀摩第九屆全國高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競賽全國總決賽，派人參加全國的臨床教學(xué)管理暨臨床師資教學(xué)能力提升研討會。通過不斷走出去，醫(yī)院建立起了一支層次高、學(xué)歷優(yōu)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，為高質(zhì)量開展醫(yī)療教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

另一方面，醫(yī)院積極完善教學(xué)激勵機(jī)制，在評先樹優(yōu)、職稱晉升等政策上向臨床本科教學(xué)老師傾斜。對于臨床本科教學(xué)中表現(xiàn)突出的老師，在職稱晉升中則能給予加分，確保一批長期在臨床本科教學(xué)一線辛苦教學(xué)的優(yōu)秀老師順利晉升高級職稱，提升帶教老師積極性。

規(guī)范管理，豐富內(nèi)涵

高標(biāo)準(zhǔn)推動醫(yī)院轉(zhuǎn)型發(fā)展

（資料圖）

以創(chuàng)建“三級”醫(yī)院為總綱，近年來，濟(jì)寧市第二人民醫(yī)院全面推進(jìn)醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)，加快醫(yī)院由區(qū)域優(yōu)勢向品牌優(yōu)勢、由管理主導(dǎo)型向技術(shù)引領(lǐng)型轉(zhuǎn)變。作為三級醫(yī)院評審中的重要內(nèi)容，醫(yī)院結(jié)合評審細(xì)則中對教學(xué)管理的具體要求，加強(qiáng)臨床教學(xué)管理內(nèi)涵建設(shè)，使教學(xué)工作逐步規(guī)范化、制度化、合理化。

近年來，醫(yī)院克服種種困難，持續(xù)加大投入力度，完善硬件設(shè)施，努力為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和住宿環(huán)境。為保障實（見）習(xí)學(xué)生住宿，改造三層學(xué)生公寓和兩層教學(xué)樓供學(xué)生使用，并配備更衣柜、書桌、熱水器、空調(diào)等家具和家電，讓學(xué)生們的生活更加舒適便捷。同時，醫(yī)院為學(xué)生安排了專職教學(xué)管理員以及保潔、保安人員，負(fù)責(zé)學(xué)生考勤、學(xué)習(xí)、生活、保障等方面的管理與服務(wù)，讓學(xué)生感受到更多的關(guān)心和歸屬感。

和醫(yī)療水平、服務(wù)質(zhì)量一樣，教學(xué)也是衡量一家醫(yī)院實力的重要指標(biāo)。據(jù)濟(jì)寧市第二人民醫(yī)院副院長李瑋介紹，醫(yī)院規(guī)范實習(xí)教學(xué)，嚴(yán)格崗前培訓(xùn)，除臨床科室外，醫(yī)院邀請醫(yī)務(wù)科、醫(yī)安辦、院感辦等相關(guān)科室專家就醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)患關(guān)系、侵權(quán)責(zé)任法、病歷書寫、院感知識、消防安全等進(jìn)行了多類別的專題培訓(xùn)，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。同時，逐步建立起一支實力過硬的師資團(tuán)隊，持續(xù)改善教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)工作成績穩(wěn)步提升。

以教學(xué)制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為切入點，濟(jì)寧市第二人民醫(yī)院將還持續(xù)更新教育教學(xué)理念，采取強(qiáng)有力措施，切實強(qiáng)化教學(xué)管理，推進(jìn)教學(xué)工作不斷邁上新臺階。濟(jì)寧市第二人民醫(yī)院黨委書記武文華表示，今后，醫(yī)院將突出教學(xué)的重要地位，鼓勵嘗試教學(xué)新方法，廣泛引入、推廣更多先進(jìn)教學(xué)方法，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化師資培訓(xùn)力度，提高臨床教師教學(xué)意識。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管，注重形成性評價，建立有效的督導(dǎo)與評價機(jī)制，完善師生質(zhì)量考評措施。通過多方面努力，推動教學(xué)工作整體持續(xù)改進(jìn)，為社會培訓(xùn)更多的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才，促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)能力提升，更好地保障人民群眾生命健康。(本網(wǎng)記者)

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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