原標題：山東省鄒平市開元小學：“三案五步” 指向核心素養的課堂轉型

來源：中國教育報

2021年11月的上午，山東省鄒平市開元小學（以下簡稱“開元小學”）三年級的教室里，學生們有的在就問題進行討論，有的在黑板上書寫講解……這是開元小學日常課堂的真實寫照，與傳統教學方式相比，這里的課堂發生了顛覆性的變化：以學定教、先學后教，變教師先教為學生先學，變細碎問答為板塊探究，變重復練習為思維提升。

“讓每一位教師都得到進步，讓每一名學生都充分發展”，秉持這樣的辦學理念，開元小學自2015年起便投身課堂改革，結合核心素養和開元特色，在5年的不斷實踐、改良、再實踐、再改良中，學校構建出“三案五步”高效課堂教學模式，走出一條學校、師生多贏發展的教學改革之路。

“三案五步”課堂，讓師生實現雙贏

開元小學的課堂質量提升，實施橫向分組、縱向跟檢。橫向層面，通過開展“聚焦課堂”活動，學校按照學科劃分5個組，每個組別分別由一位校級領導擔任負責人，由學校領導、教研組長、備課組長、資深教師組成評議組，對課堂質量作出評估。縱向層面，聽課中，所有評議組成員要以《課堂教學評價表》為標準書寫建議；聽課后，要召開組會與教師溝通交流。為了確保教師采納建議并落實到課堂，學校還會指定人員開展后期的跟進檢查工作。

在制度層面，開元小學還制定了行政聽課制度、名師工作制度和課堂相互觀摩制度。行政聽課制度，要求中層以上干部平均每周聽課不少于兩節，并且在每周的行政例會上交流聽課情況。名師工作制度，即建立“名師工作室”，有目的、有計劃地對學校青年教師進行專業引領。課堂相互觀摩制度，要求每位教師每學期聽課不少于20節，同時組織高級教師上示范課、骨干教師上研究課、青年教師上匯報課。開元小學的每個學科組都有一個問題解決庫，構建出全體開元教育者的豐盈教學庫。

開元小學的教師專業提升，實施橫向多維培訓、縱向分組深研。橫向層面，學校每月組織課堂研磨活動，定期分批次組織“三案五步”教學法培訓活動。縱向層面，學校成立了教研組，深入研讀課標，有效利用深度備課研發“三案”，方便教師課堂實施。因此，開元小學的深度備課是以教研組為單位的集體備課。此外，學校還開展“師帶徒”師徒結對子活動，通過傳、幫、帶，互研與合作來促使青年教師的專業提高，實現“雙贏”。開元小學的每名教師都成為“三案五步”教學法的深度踐行者，組建出專屬開元小學的強大智囊團。

德智體美勞并舉，讓學生充分發展

2021年，為慶祝中國共產黨成立100周年，開元小學開展了名為“童心向黨 共繪未來”的科技藝術節，將愛黨愛國與科技創新相結合，學生化身為一個個“寶藏”男孩女孩，有的會書法、繪畫，有的會唱歌、跳舞，有的會表演舞臺劇，把開元小學“讓每一名學生都充分發展”的辦學理念展現得淋漓盡致。

讓每一名學生都充分發展，要用課程滋養。立足開元文化，開元小學將核心素養和育人目標融入其中，形成了獨具“開元”特色的課程體系。尤其是凸顯學校特色的校本課程，開元小學把課程劃分為四類，包括體育、科技、藝術和手工，下設足球、輪滑、健美操、棋類、國畫、書法、乒乓球等30多門校本選修或社團課程。對應社團課程，學校開展了豐富多彩的活動，如“校長杯”校園足球聯賽活動、首屆勞動技能大賽。多姿多彩的課程，不僅為學生們描繪著繽紛的童年，也為學校贏得閃閃桂冠：2020年，“開元課程”體系在鄒平市學校課程設計評選中榮獲一等獎，2020年6月，該課程被視為鄒平市重點項目突破工程并立項。

讓每一名學生都充分發展，要以德育為根基。在研讀《山東省中小學德育一體化指導綱要》之后，開元小學在開足開好道德與法治課的基礎上探索形成了“1368”全員育人模式：堅持促進青少年學生健康成長，全面落實立德樹人這一根本任務；接受3次“儀式洗禮”——入學拜師禮、新隊員入隊禮、10歲成人禮；搭建六大平臺——文化藝術節、體育健康節、幸福勞動節、科學技術節、讀書分享節和家長節；實施八大主題教育——愛國主義教育、法治教育、感恩教育、節日主題教育、國防教育、經典誦讀教育、社會實踐教育、生命健康教育。

景致怡人的校園環境，活潑禮貌的開元學子，敬業專業的開元教師，在開元小學，處處散發著“讓每一位教師都得到進步，讓每一名學生都充分發展”的光芒。一所學校的發展，不僅要關注教師的不斷成長，也要關注學生的全面發展，開元小學在“三案五步”課改引領下，必會成就師生生命成長。

（陳偉 槐強）

[責任編輯：楊凡、崔中連]

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