原標題：“三概念”高考作文　淄博市已做精準演練

來源：魯中晨報

6月7日,高考大幕拉開,當天上午進行的語文考試中,作文題是材料作文,大眾日報淄博融媒體中心邀請淄博市基礎教育研究院教師為大家解析高考作文。

作文題目

閱讀下面的材料,根據要求寫作。

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理,而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言,應該從本手開始,本手的功夫扎實了,棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手,而忽視更為常用的本手。本手是基礎,妙手是創造。一般來說,對本手理解深刻,才可能出現妙手；否則,難免下出俗手,水平也不易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章,體現你的感悟與思考。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

淄博市基礎教育研究院正高級教師、特級教師 陳魯峰

山東省使用的全國新高考Ⅰ卷考的是有關圍棋“本手、妙手、俗手”三概念式的作文題,令人耳目一新。不過,對于這“三概念”作文題的訓練,淄博市早已進行了精準對接,考生應該對此不陌生。

年前全市高三摸底考試,淄博市命制的作文題就是三概念式作文題“人品、能力、機遇”,讓學生結合做人做事談三個概念之間辯證關系；市二模作文題“揉面粉效應、保齡球效應、破窗效應”和市三模作文題“必做題、選做題、加試題”也是三概念式作文題,讓學生結合時代和社會談三個概念之間辯證關系。另外,在高考備考沖刺階段,淄博市提供的作文訓練題目中,也把有關圍棋、人生與社會的材料發給全市高三學生,要求都要訓練一下。市三次大型高三考試作文題與今年高考題設計思路高度吻合,內容“撞車”,學生在考場上定會應對自如,如此說來,這真是件值得高興的事情!

要寫好三概念式作文,首先要明確三個概念或術語的內涵及相互關系。其實,這些概念或術語在作文材料中已經告訴了。具體到今年高考作文題,何為“本手、妙手、俗手”?材料說“本手是指合乎棋理的正規下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理,而從全局看通常會受損的下法”,這是從下定義角度揭示了“本手、妙手、俗手”的實質內涵。這三者之間關系如何呢?材料說“本手是基礎,妙手是創造。一般來說,對本手理解深刻,才可能出現妙手；否則,難免下出俗手,水平也不易提升”,第一句話是從正面來說本手與妙手之間關系,第二句話是從正反兩面來揭示本手、妙手和俗手之間關系。作文題唯恐考生理解不到位,還對初學者提出了兩個方面的建議,一是正面建議,“對于初學者而言,應該從本手開始,本手的功夫扎實了,棋力才會提高”；二是告誡建議,“一些初學者熱衷于追求妙手,而忽視更為常用的本手”。

在明確上述三個概念或術語的內涵及相互關系的基礎上,考生就可以提出對此的態度與看法,這也就是提出觀點環節。可以這樣提出觀點,“學習下圍棋,要重視本手下法,因為這是下好圍棋的基礎；也要重視妙手的探究,因為這是下好圍棋的關鍵；當然,要防止急于求成,不重視本手下法夯實,一味求得妙手,導致俗手下法出現。下圍棋是這樣,做人做事也是這樣”。既要依次點出三者之間關系,如本手與妙手的基礎與創造之間關系,又要點出一旦不能處理好本手與妙手之間關系,便會帶來俗手的危害；并進一步引申開去。這就形成了核心觀點。

在提出核心觀點方面,要防止兩個傾向,一是未能從正反兩個方面揭示三者之間關系,未能說清楚本手是下好圍棋基礎,妙手是在本手基礎上的高招,沒有夯實圍棋基礎就好高騖遠,就會導致俗手的材料內涵。二是未能由此引申生發出去,使得觀點囿于就圍棋談圍棋,缺少了啟示意義的內涵。

另外,在選取運用論據方面,可以按照古代典范事例、近現代典范事例、深度閱讀過的事例及課本上典范事例等順序來打開寫作構思思維,如古代王羲之練習書法,經歷過學、仿、創等三個階段,終成一代大家；再如當代中國女排取得五連冠,賽場上妙手頻出,打得對方毫無招架之力,背后是超級魔鬼式訓練,基于本手層面的磨練；又如神舟14號與空間站完美徑向交會對接這一妙手,背后是大量艱苦卓絕的本手工作的付出；又如課本上香菱學詩,也是在林黛玉精心調教下,加上自己苦心經營,才寫出那精彩的華章,這也是從本手到妙手發展的過程……當然在運用這些事例時,不要忘了在談及本手與妙手關系時,從假設角度談一下俗手的危害與預防,這樣就形成了周全論述。

最后一點,也要談一下“本手、妙手、俗手”對自己生活學習的意義與價值,再在聯系自我基礎上談談對自己的啟示與啟迪價值,這樣寫方可更加接地氣一些!

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