原標題：濰坊市坊子區理想小學 打造智慧型未來學校

來源：山東教育報

在濰坊市坊子區理想小學創客教室里，一個“新朋友”引起了大家的圍觀：“小想、小想。”“我在，請問：你要扔什么垃圾？”學生們說出答案后，智能語音垃圾桶打開相應的桶蓋。這款“校園智能語音垃圾分類站”是由該校創客社團的成員合作完成的，借助軟硬件實現語音控制垃圾分類。

自建校以來，該校一直將校園信息化作為特色項目，堅持“把孩子放在中央”的立場，將信息技術與學科融合，深入探究教育教學新樣態、新模式，借助VR、編程、創客等功能室的高端設備，為學生搭建創新平臺，營造適合每名學生發展的教育氛圍，建設一所學生喜歡、教師幸福、家長信任、和諧生長的智慧型未來學校。

“慧學”智筆互動課堂 打造教學新樣態

自2020年使用區教育資源公共服務平臺后，該校引進50套慧寫筆套件，以推進國家級信息化教學實驗校工作為契機，開展“慧學”智筆互動課堂，打造新樣態教學模式。

數學課上，學生利用智能書寫板作答，客觀題的答題結果自動實現識別和批閱，主觀題實現教師機同屏顯示；教師可以隨時查看學生的答題情況，并進行有效評價。實時的數據反饋為教師及時了解學情、調整教學計劃提供了有力支持，實現了高效教學。

語文課上，教師在網絡平臺上發布課前導學并實時查看學生的預習情況。課堂上，借助平板電腦進行師生互動，“計時器”功能讓學生在閱讀課文時精準掌控時間，“聚光燈”功能可以幫助學生快速找出最有代表性的生字，“小組評分”和“榮譽榜”功能調動起學生思考的積極性。

英語課上，教師通過“隨機點名”“現場推題”“課堂評價”等功能，與學生實時互動；美術課上，互動課堂的“隨堂直播”功能可以隨時觀看學生的創作過程，并能用平板電腦拍照上傳自己的作品，讓師生共同鑒賞評價。

教師積極學習先進的信息化技術，并不斷探究與課堂的融入方式。青年教師徐福霞在山東省“互聯網+教師專業發展”工程小學綜合實踐活動（勞動教育）工作坊中展示了一節綜合實踐課，課堂呈現了綜合實踐、勞動、語文、科學、信息技術的多學科融合。“在教育信息化的環境下，我可以通過網絡平臺及時獲取所需要的備課資料，而平臺的各種信息化手段豐富了我的課堂教學形式，大大提高了學生的學習興趣。”徐福霞說。

“創客社團+特色活動” 助推學生個性成長

“這款智能防疫系統大門可以利用溫度傳感器進行體溫檢測，自動感應消毒器還可以實現感應消毒。你們快來試一試吧！”五年級（1）班學生李子康興奮地與同學分享自己的發明成果。

這是該校周四“超酷炫VR體驗，開啟未來新世界”VR體驗日上所有學生輪流體驗過程中發生的一幕。從剛加入創客社團的一無所知，到現在熟練地拼裝、調試、展示各種機器人裝備，從不懂編程到可以完美修改程序，從最初比賽時的膽怯到歷經賽場后的從容淡定，創客團隊的成員不斷成長。而這些源于學校創客教育課程體系的建立。

從2020年開始，該校實施課程改革，建立創客教育課程資源包，形成具有學校特色的橫向和縱向創客教育課程體系。橫向創客課程要求學生利用所學知識聯系生活實際，進行多學科融合應用，將自己的想法通過軟硬件結合變成現實作品；縱向創客課程根據年級不同，分為普及型課程（一、二年級）、提高型課程（三、四年級）和專業型課程（五、六年級），內容涵蓋圖形化編程、創客機器人、3D打印、Maker建模等，每周采用信息技術課和社團課相結合的形式進行授課。普及型課程和校本必修課，提高型課程是社團課程，專業型課程意在組織學校學生創客團隊參加各級比賽。學校通過線上、線下“雙線”融合教學模式，開展創客項目式學習，解決生活中的實際問題，先后開展了“垃圾分類”“智能家居”“智慧校園智能化系統”“智能防疫系統”等項目式任務。

目前，創新團隊成員包含三至六年級學生25名，通過“以老帶新”模式，形成創客梯隊，團隊成員相互合作交流，整體推進創客成員的技能提升。創客作品“智慧校園”獲省“科創青春，未來我行”科普展品創意大賽一等獎，創客團隊在第三十五屆、第三十六屆省科技創新大賽中均獲得一等獎。

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