原標(biāo)題：學(xué)霸說⑥丨山東“內(nèi)向女孩”保送浙江大學(xué)：每周至少問老師三個(gè)問題

來源：大眾網(wǎng)

大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾?陳洋洋 濟(jì)南報(bào)道

在濟(jì)南外國(guó)語學(xué)校，每年都有一批批“學(xué)霸”被保送入清華大學(xué)、北京大學(xué)等國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)校，眾多“學(xué)霸”拿到劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)等國(guó)外名校offer，還有眾多優(yōu)秀學(xué)生通過高考進(jìn)入國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)校。

這些在頂級(jí)名校間“乘風(fēng)破浪”的優(yōu)秀少年們是如何煉成的？?jī)?yōu)秀少年們?nèi)绾螢閴?mèng)想而奮斗？有哪些勵(lì)志故事？有哪些值得借鑒的學(xué)習(xí)方法和技巧？大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞特推出《學(xué)霸說》，對(duì)話多位優(yōu)秀學(xué)生，講述成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

本期，大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾邔?duì)話保送浙江大學(xué)的黃瑞琳。這位山東女生為何雷打不動(dòng)，每周至少問老師三個(gè)問題？如何從報(bào)考名校名單上的倒數(shù)，逆襲保送浙大？背后又付出了多少努力？

每周至少問老師三個(gè)問題

“高一我的成績(jī)并不理想，我開始思考到底是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。于是發(fā)現(xiàn)自己在遇到問題的時(shí)候總是不習(xí)慣向老師或者同學(xué)求助，同時(shí)也不習(xí)慣思考自己已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。”黃瑞琳說，她給自己制定了一個(gè)小目標(biāo)——每個(gè)星期至少問老師三個(gè)問題。

“學(xué)源于思，思源于疑，只有不斷地想自己提出問題，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和薄弱點(diǎn)。而不斷地去發(fā)現(xiàn)然后攻克這點(diǎn)不足，就會(huì)不斷地進(jìn)步。”黃瑞琳說，為了能夠達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，每天會(huì)在寫完作業(yè)之后，問問自己，上課學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，或者是作業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)到底有沒有學(xué)會(huì)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己無法回答上來的問題，懊惱的同時(shí)更多的是慶幸，幸虧自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)了盲點(diǎn)，并得以及時(shí)補(bǔ)足。

“我一直認(rèn)為，沒有問題不代表知識(shí)全部掌握了，而是因?yàn)樗伎嫉牟粔蛏钊肱c全面，所以我認(rèn)為發(fā)現(xiàn)問題的過程，也是深度思考的過程。”黃瑞琳說。

黃瑞琳一般會(huì)先自己翻閱課本或是筆記來尋找問題的答案，因?yàn)檎n本上的知識(shí)才是最標(biāo)準(zhǔn)的。如果自己沒有辦法解決，會(huì)再詢問同學(xué)，或第二天找老師答疑。這種不斷詢問自己，反省自己的過程，一直推動(dòng)黃瑞琳及時(shí)查缺補(bǔ)漏，不斷提高成績(jī)。

從內(nèi)向女孩到愛上演講

黃瑞琳原本是一個(gè)非常內(nèi)向的女孩。

高一競(jìng)選班委的時(shí)候，黃瑞琳在臺(tái)下，內(nèi)心渴望可以當(dāng)上班委，但愣是不敢上臺(tái)競(jìng)選。競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部時(shí)也是如此，即便是內(nèi)心急得不行，但不敢上臺(tái)當(dāng)眾競(jìng)選。

“我沒有勇氣當(dāng)眾發(fā)言，語言組織能力也并不是很好。”黃瑞琳說，對(duì)于一直以學(xué)習(xí)語言為目標(biāo)的她而言，這是一個(gè)很大的不足。于是從高一開始，錯(cuò)過了班委和學(xué)生會(huì)競(jìng)選的黃瑞琳，開始在社團(tuán)方面努力。并成功競(jìng)選當(dāng)上了模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)和外語協(xié)會(huì)的副社長(zhǎng)。

高中三年，遇到演講比賽和需要發(fā)言的機(jī)會(huì)的時(shí)候，黃瑞琳總會(huì)逼迫自己不斷地去說話，去鍛煉。高二分班之后，黃瑞琳勇敢上臺(tái)競(jìng)選并成功當(dāng)選團(tuán)支部書記。

高中三年，黃瑞琳還參加了許多次模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，并兩度征戰(zhàn)北大模聯(lián)，兩次均有獲獎(jiǎng)。漸漸地，她也喜歡上了這種可以向更多人傳達(dá)自己的想法和理念的演講場(chǎng)景，語言組織能力也有了巨大的飛躍，這些都為保送前的校考筑牢了基礎(chǔ)。

從報(bào)浙大的倒數(shù)排名中逆襲

黃瑞琳保送進(jìn)圈的成績(jī)并不理想，甚至有一些靠后。面臨擇校，由于只有三個(gè)名額，大家的選擇都經(jīng)過反復(fù)的衡量。原本因?yàn)楸容^靠后的成績(jī)，大家都不太敢嘗試報(bào)名一些難度較大的學(xué)校。

“但我一直相信，保送的成績(jī)僅僅代表了我的高中，我的過去，它并不能決定我的大學(xué)，我的未來。”所以在報(bào)名的時(shí)候，黃瑞琳?qǐng)?bào)考了浙江大學(xué)。

“我們填寫報(bào)名表的時(shí)候，要一并填寫排名，看到報(bào)考浙江大學(xué)的名單上，我的排名在報(bào)考的同學(xué)中算是倒數(shù)幾名，給了我不小的壓力。”黃瑞琳說，但這都沒有讓她喪氣，反而更加激起了斗志。備考期間，她在筆試和面試上都下了不小的功夫，最終成功圓夢(mèng)杭州，穩(wěn)穩(wěn)地考入浙江大學(xué)。

“我也很感謝濟(jì)外，提供給我們這樣好的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。讓我在可以考入頂尖高校的同時(shí)，在各個(gè)方面提升自己，也讓我在這里得到了蛻變。”黃瑞琳說，自己心中充滿了對(duì)母校的歸屬感和認(rèn)同感，無論以后走到多遠(yuǎn)，都會(huì)自豪地說自己畢業(yè)于濟(jì)南外國(guó)語學(xué)校。

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