【環(huán)球時報駐韓國特約記者 林龍優(yōu) 環(huán)球時報駐德國特約記者 沈杰森 環(huán)球時報駐英國特約記者 紀雙城】編者的話：9月開學季，不少國內(nèi)中小學都對學生的發(fā)型有嚴格規(guī)定，一些學生和家長對于限制發(fā)型，對學生的身心健康以及成長是否有利，有不同看法。在韓國、德國、英國關于學生發(fā)型，也有不同聲音。

韓國：發(fā)型問題是頭等大事

走在韓國街頭，筆者常常被韓國學生們精致的妝容和時尚的打扮吸引。他們的發(fā)型也非簡單統(tǒng)一的標準學生頭，不少女生留著蓬松自然的空氣劉海，還有的女生燙著大波浪卷發(fā)。發(fā)型問題是韓國學生們關心的頭等大事之一，保證“發(fā)型自由”也是每年學生會對學生們的承諾。

提到韓國對學生發(fā)式的要求，就不得不提2012年首爾市教育部門出臺的《首爾學生權利條例》。該條例規(guī)定，“學校和教職工不能違背學生的意愿對學生的外貌進行規(guī)范。”例如，如果老師對學生說“你明天去給我把頭發(fā)染回來”，學生可以向教育部門舉報老師侵犯人權，相關的老師可能會受到處分。

韓國學生從20世紀90年代開始發(fā)起“發(fā)型自由運動”，多次舉辦集會和“不剪發(fā)”運動。目前，首爾地區(qū)大部分的小學、初中和高中都有校規(guī)限制學生的發(fā)型，不允許學生染發(fā)、燙發(fā)。該條例出臺以后，學生一致歡迎，老師則普遍擔憂。此前沒收學生化妝品的老師們表示，以后要是學生化妝、美瞳、涂指甲、戴假發(fā)、戴首飾、甚至文身，真不知道該如何進行“教育性指導”。韓國教員團體總聯(lián)合會發(fā)言人也指責該條例只列舉了學生的權利，卻沒有列相應的責任。同時，家長們也表示擔憂，如果連學校都不管的話，家長就更難管了，而且他們還得負擔孩子們的美容開銷。

盡管教育部門提出了對學生發(fā)型放松管制的要求，但也有學校遲遲不修改校規(guī)，理由是教育部門的建議無法執(zhí)行。2021年底，韓國國家人權委員會又發(fā)布了一項關于學生發(fā)型的建議，稱包括發(fā)型在內(nèi)的外表權是憲法規(guī)定的基本權利。但很多學校還是以營造學習氛圍為理由拒絕放松規(guī)定。經(jīng)過多年的努力，據(jù)首爾教育部門統(tǒng)計，目前84%的初高中對學生頭發(fā)的長度沒有規(guī)定，40%的學校允許學生燙發(fā)染發(fā)。

今年3月，慶尚南道某所私立高中就因為發(fā)型的規(guī)定上了新聞。據(jù)韓國《朝鮮日報》報道，該學校去年年底宣布要修改學生生活規(guī)定。新學期伊始，當學生們滿懷希望回到學校才發(fā)現(xiàn)，學校的發(fā)型政策完全沒有變化：發(fā)型還得保持整齊；依然不許留長劉海。學生們在社交媒體抱怨說，“我不明白劉海的長短跟我是學生有什么關系”“即使我穿了便服，而不是校服，一看我的發(fā)型就知道我是哪個學校的學生了”。 韓國學生們的發(fā)型保衛(wèi)戰(zhàn)估計還有很長的路要走。

德國：很少出現(xiàn)“發(fā)型爭議”

與一些國家學生的發(fā)型問題常常見諸報端不同，德國學校很少出現(xiàn)“發(fā)型爭議”。德國學校對學生的發(fā)型規(guī)定較少，但這并不意味著“坐視不管”，讓學生對自己的頭發(fā)“自由發(fā)揮”，他們有自成一體的發(fā)型教育。

“與許多歐洲國家一樣，德國古代的學校教育就很重視學生的發(fā)型。”柏林教育歷史研究學者亨德里克·斯托茨對《環(huán)球時報》記者表示，首先頭發(fā)要勤洗，保持干凈。其次要梳理整齊。不注重頭發(fā)的人往往被認為是“野蠻的”“不文明的”。

后來，德國學校的發(fā)型教育開始逐漸突出性別差異。男學生的頭發(fā)往往較短。女學生的頭發(fā)則較長，同時會扎起各種辮子，不讓頭發(fā)蓋住眼睛。有的教會學校更為嚴格，要求男學生戴帽子，女學生用頭巾包住頭發(fā)等。當時學校認為，頭發(fā)露出來會讓學生在學習上分心。

二戰(zhàn)后，發(fā)型成為代際沖突的靶子，發(fā)型成為青年人對抗主流文化的手段。在學校里，學生們也學習社會上青年人的發(fā)型，比如剪披頭士樂隊的“蘑菇頭”，或者染發(fā)做出奇形怪狀的發(fā)型。那時，許多學校都有嚴格規(guī)定，不讓學生過度追趕潮流。

如今，德國學校對于學生的發(fā)型管得較為寬松。“德國各聯(lián)邦州在教育方面有自治權，校服和發(fā)型由各學校自己決定。”柏林米特區(qū)一所小學負責人萊安娜對記者說，德國大多數(shù)公立中小學都沒有統(tǒng)一的校服，也沒有對學生發(fā)型進行過多規(guī)定，一般要求保持衛(wèi)生即可。學校把孩子自我決定發(fā)型視為尊重學生的權利。

不過也有學校會規(guī)定，學生不要染頭發(fā)等，但會特別強調(diào)“健康原因”，且在制定禁令前，會進行廣泛的討論。學生家長會收到問卷調(diào)查表格，要求談談對發(fā)型提案的看法。在獲得大多數(shù)學生和家長的支持下，禁令才會被通過。禁令出臺后，學校還讓學生簽字，敦促遵守規(guī)定。

相比較，私立學校會有統(tǒng)一的校服，對學生發(fā)型的規(guī)定會相對更為嚴格。位于德國西部杜塞爾多夫附近的貝爾格私立學校就規(guī)定，學生不準留奇形怪狀的發(fā)型，禁止使用發(fā)膠。學生必須遵守這些規(guī)則。對此，學校負責人在接受《西德意志報》采訪時表示，當學生非常精心地塑造自己的發(fā)型時，通常會分散他們對其他事情的注意力。學校的教育手段不一定要受歡迎，它必須始終如一，規(guī)則必須易于理解。當然，這些規(guī)則也獲得大多數(shù)學生和家長的支持。學生如果違反這些發(fā)型禁令，會被處罰：反思3天。

許多學校還會通過主題討論活動，或在德語課、社會課等課程中滲透發(fā)型教育。家住漢堡的四年級小學生盧卡斯對記者表示，自己本來想模仿一名歌星的發(fā)型，兩邊短上面頭發(fā)長而蓬松，并染成綠色。媽媽把他的想法告訴了老師。老師讓他上了發(fā)型的主題活動課后再決定。

在上發(fā)型主題活動課前，老師讓每個小組收集一個與頭發(fā)有關的文學作品，來評評主人公的頭發(fā)美不美。活動中，學生們講到了《魔鬼的三根金色頭發(fā)》《牧鵝姑娘》《長發(fā)姑娘》《蓬頭彼得》等作品，分析主人公和發(fā)型的關系，體會美與丑。課后，盧卡斯覺得那個歌星的頭發(fā)并不適合自己，放棄了染發(fā)計劃。

老師還會就社會上各種職業(yè)對員工發(fā)型的要求進行介紹。比如，德國軍隊要求男軍人頭發(fā)干凈整潔，不得遮蓋耳朵和眼睛等。女兵的發(fā)型不能遮住眼睛，碰到肩膀的頭發(fā)必須扎成馬尾辮或別在腦后等。這些講解特別觸動孩子，因為許多孩子都有夢想的職業(yè)，他們會因此在今后更注重自己的發(fā)型。

由于德國學校在學生發(fā)型上工作做得細致入微，進行廣泛的討論再制定規(guī)則，因此德國很少出現(xiàn)“發(fā)型爭議”。許多家長表示，學生在學校里以學習為重，不應對發(fā)型過于關注。但他們也認為，在這個多元社會，對學生發(fā)型管理過于嚴格也沒有必要，應該多聽聽學生的想法。

英國：發(fā)型管理一直很嚴格

無論時代怎么發(fā)展，英國中小學對學生發(fā)型仍然堅守傳統(tǒng)要求：男生留短發(fā)，女生頭發(fā)可長可短，但都不能染發(fā)。發(fā)型簡單且和同學保持風格一致是英國公立學校傳統(tǒng)，以此體現(xiàn)學校內(nèi)人人平等。英國媒體曾報道稱，英國學校像禁止使用某種武器和興奮劑一樣，禁止男生留長發(fā)，學生動不動就會受到處罰，但學生和家長對發(fā)型規(guī)定的挑戰(zhàn)從來都沒有停止過。

2020年，英格蘭薩默塞特郡一名12歲女中學生莉莉·蘭恩把自己的一頭金發(fā)挑染成白色，學校要求其恢復原樣。這件事驚動了當?shù)孛襟w，據(jù)報道，蘭恩自稱染發(fā)是為了紀念她的牙買加血統(tǒng)。最終蘭恩把挑染的白色部分恢復原樣。蘭恩就讀的學校事后表示，英國學校在儀容儀表上有統(tǒng)一標準，沒有妥協(xié)的空間。英國學校對于學生的發(fā)型要求，不是因為擔心學生花費時間精力打理發(fā)型影響學習成績。

類似的事情，還發(fā)生在其他孩子身上。10歲的湯姆非常喜歡阿根廷球星阿圭羅，于是模仿阿圭羅的發(fā)型將左右兩側(cè)頭發(fā)剃掉，學校認為他的發(fā)型“太前衛(wèi)”并表示，只有他將發(fā)型恢復正常模樣，才能上課。一名13歲的女生為了迎接圣誕節(jié)，將自己的頭發(fā)做成圣誕樹的模樣。她被拒絕進入學校，校方稱她的發(fā)型“不適合出現(xiàn)在學校”。據(jù)英國《鏡報》報道，這個叫波比的女生，將自己的長頭發(fā)纏繞在一個空塑料水瓶周圍，并且用彩燈綁住做成一棵圣誕樹的樣子。然而，波比到學校后卻被校方告知她的發(fā)型并不合適。波比告訴母親，學校的一位老師還稱贊了她的發(fā)型，但仍然要求她在進校門前拆掉。

2015年，一名14歲的英國少年為慈善機構籌善款而剃光頭發(fā)，學校卻以他違反校規(guī)為由，把他與其他學生隔離開。這位名叫斯坦·洛克的學生在英格蘭北薩默塞特丘吉爾學院就讀，他說自己把頭發(fā)剃光，是要為麥克米倫癌癥援助中心籌款。斯坦的媽媽瑪萊尼說，她對兒子的行動感到無比驕傲。剃光頭發(fā)后，斯坦很快募集到200多英鎊的善款，許多朋友寫短信表示對他的支持。麥克米倫癌癥援助中心稱，他們不能對具體某個學校的政策作評論，但表示非常感謝斯坦籌集善款的努力，認為這會給癌癥患者及其家人帶來溫暖。有600多人在一份要求取消對斯坦“隔離”懲罰的請愿書上簽名。

學校對發(fā)型的嚴格管理迫使一些家長不得不帶著孩子搬到管理比較松的地區(qū)去上學。還有英國國會議員表示，學校雖然可以約束學生的行為，但也不能像管軍營一樣管學生，應該給予學生更多的自由，這樣才有利于學生們健康成長。

英國學校為整頓紀律推出的校規(guī)不在少數(shù)，如在學校禁止嚼口香糖，不能穿有裝飾或紐扣的鞋子，不能留某些發(fā)型，否則將被懲罰。校方稱，這樣只是為了創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，但一些學生和家長卻并不買賬。

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