原標題：青島大學市北附屬中學：大學附中協同培育 助力學生全面發展

來源：青島日報

原標題：青島大學市北附屬中學：大學附中協同培育 助力學生全面發展

來源：青島日報

□青報教育在線 高藝璇

2021年，青島四中和青島二十八中融合成為青島大學市北附屬中學（以下簡稱“青大市北附中”），由青島大學優質學術資源和教學管理經驗優化整合而成的青大市北附中開始了新的發展篇章。

在重新整合出發的教育征程上，青大市北附中以課題研究和項目實驗為引領，堅持五育融合，全面落實課程改革理念。同時，青島市優秀教師、青島市教學能手、青島市青年專業人才匯聚到這里，優質的師資和高校的高端引領為學校的發展奠定了堅實的基礎。短短一年，學校先后獲得山東省綠色學校、青島市五星級陽光校園等榮譽稱號，正以良好的發展態勢回應家長和社會的期待。

科研立校，為強校提質筑基

依托青島大學、青島大學基礎教育研究院科研優勢，青大市北附中校長盧寶山確立了“無科研，不附中”的辦學發展路徑。

“五環兩翼”教學法是學校的“法寶”。“五環”即自學、互學、展學、導學、固學5個教學環節，“兩翼”即導學案和小組合作。具體來說，學生根據導學案，課前自我完成學習任務；課堂上通過小組合作互相學習，展示自己的學習成果，同時老師適時啟發和引導，讓學生自行歸納。這種模式讓學生成為學習的主角，激發學生主動思考、積極提問。學校的教學成果《基于逆向教學設計的“五環兩翼”課堂教學模式的實驗和行動研究》也產生了廣泛影響，該校成為唯一一所青島市推薦參加省基礎教育教學改革項目規劃與培育研討會的初中學校。

在“五環兩翼”的引領下，教師也做出了自己的思考，提升了教學能力。比如，歷史老師張舵開展“三小”活動，將學生分層指導。成績優秀的“小專家”起到引領、答疑的作用；成績中等的“小講師”開啟自學模式，并將學習成果與全班同學分享；成績暫時落后的同學則擔任“小助教”，完成課前演講、查找資料等工作。如今，“五環兩翼”已成為各學科課堂的一種常態，學生的感受也很深刻。

五育融合，為學生全面發展筑夢

一所學校的口碑和聲譽不僅僅取決于教學質量，更取決于學生在這里獲得的發展。自建校起，青大市北附中就堅持五育融合的育人思維，強化“德智體美勞”之間的關聯度，為學生全面發展筑夢。

硬件保障是學校開展五育的基礎。學校既有理化生實驗室、錄播教室、機器人創客教室、書法藝術教室等現代化高標準教室，也打造了“午后花園”“航運開發地 我有一分田”等勞動教育基地。學校借助大學優勢，提升教師隊伍水平。例如，青大教授每月指導思政教師的專業研究，開設美育專題講座等，目前美術教師形成以兩位青島市教學能手、一位市北區名師工作室主持人為組長的優秀團隊。

課程是五育融合的落腳點。學校不斷創新課程組織方式，以主題、項目、活動為載體，形成多元的課程主線、融通的課程內容。例如，學校將勞動教育引入智育教育中，讓孩子意識到勞動不只是種植、做飯，也讓孩子意識到學習本身就是一種“勞動”，這種融通式的思考方式，讓“五育融合”即時發生、真實發生。

深研創新，為核心素養鑄魂

對于一所“新校”來說，不僅要踏踏實實打牢基礎，更要大膽創新，把握新機遇。

今年，《義務教育課程方案（2022版）》及16個課程標準發布，其中最鮮明的導向便是培育學生核心素養。學校第一時間展開山東省“十四五”教育科學規劃課題《大學附屬中學學生創新素養協同培育模式研究》的研究，立足于學校發展實際，抓住了大學與中學合作辦學的契機，協同高效設計創新素養的培育內容、策略和過程，形成完整高效的創新素養培育模式。

“專業程度很高。”“孩子來對了！”……建校僅一年，學生家長便紛紛發出這樣的感慨。站在新學年的新起點上，盧寶山表示，《青島市基礎教育優質資源倍增三年行動計劃》的實施，將給學校的發展帶來前所未有的機遇。學校將始終秉持“創設適合每個孩子的教育，讓每個學生都精彩”的辦學理念，探索“全環境育人”方式，發揮不同群體育人優勢。進行“小組合作”的學習研究，探索“分層走班”教學方式，進行作業革命和課后服務革命，為學生成長減負。如此看來，未來的青大市北附中不僅是重要的基礎教育科研地，也一定是一所學生精彩、教師幸福、家長稱贊、社會向往的優質學校。

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