原標(biāo)題：新時(shí)代新征程新偉業(yè)蹲點(diǎn)記丨在細(xì)小處做好教育大文章

來源：大眾報(bào)業(yè)·大眾日?qǐng)?bào)客戶端

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棗莊市薛城區(qū)鳳鳴中學(xué)堅(jiān)持“五育”并舉

在細(xì)小處做好教育大文章

2022-12-23大眾日?qǐng)?bào) 02版

□ 本報(bào)記者 孟令洋 本報(bào)通訊員 李楠

12月14日，午飯過后，棗莊市薛城區(qū)鳳鳴中學(xué)的操場(chǎng)上，溫暖的陽(yáng)光灑在三五成群散步的學(xué)生身上。每天午飯后20分鐘雷打不動(dòng)的散步，是校長(zhǎng)孫燁對(duì)學(xué)生們的“硬要求”。

散步后，九年級(jí)二班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)“鳳之鳴”圖書館。12：50—13：30，是鳳鳴中學(xué)的閱讀時(shí)光。九年級(jí)二班的趙安邦拿起一本《魯濱孫漂流記》，安靜地閱讀起來。巡查至圖書館的孫燁和學(xué)生們簡(jiǎn)單交流后，也拿起一本書看了起來。

“在我們學(xué)校，‘大閱讀’是一門課程，在圖書館孩子們總會(huì)不自覺地沉浸在閱讀中。”孫燁介紹，鳳鳴中學(xué)自創(chuàng)豐富多元的“鳳悅·420”大類課程，主要包括悅能、悅智、悅心、悅活4個(gè)類系20個(gè)課程。其中，集中觀影、大閱讀等課程屬于“悅心”課程。

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，辦好人民滿意的教育。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。鳳鳴中學(xué)在開校伊始就確立了“有教無類，向善向美”的辦學(xué)宗旨，致力于讓更多的鳳鳴學(xué)子“體魄健全，人格完善，個(gè)性豐滿，視野開闊，腹有詩(shī)書”。

育人是一篇“大文章”，而抓手卻在平時(shí)的細(xì)小處。“教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。”在鳳鳴中學(xué)教學(xué)樓，這十個(gè)字格外醒目。孫燁說，按照教育家葉圣陶的說法，教師就是一個(gè)老農(nóng)，無論農(nóng)忙農(nóng)閑都應(yīng)該經(jīng)常在田間地頭對(duì)小苗進(jìn)行田間管理，該間苗的時(shí)候間苗，該追肥的時(shí)候追肥，“一個(gè)盡職的老農(nóng)，叫得出每一棵小苗的名字。”

冬日暖陽(yáng)下，成熟的葫蘆掛滿鐵絲網(wǎng)，不遠(yuǎn)處剛剛修剪完枝丫的桃樹、李樹在蓬勃生長(zhǎng)，這是鳳鳴中學(xué)的“萬物生”農(nóng)事實(shí)踐園。學(xué)生們可以在這片土地上接觸自然、勞作耕種。

歷時(shí)半年，一片狹長(zhǎng)而堅(jiān)硬的荒地，在師生手中一點(diǎn)點(diǎn)變得平整、松軟、有序，農(nóng)事實(shí)踐園初具雛形。“校園是學(xué)習(xí)的地方，但學(xué)習(xí)從不止于課本。”孫燁說，天地萬物都需要孩子們?nèi)W(xué)習(xí)探索、孜孜以求，陽(yáng)光下的勞動(dòng)能讓人健康美麗。

■記者手記

生活即教育 處處皆課堂

□ 孟令洋

臨近午飯，鳳鳴中學(xué)的學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍，陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)餐廳。坐好之后，學(xué)生們并未著急吃飯，而是起身誦讀：“三餐飲食，當(dāng)懷珍惜之心，一世為人，必懷感恩之念……”這就是鳳鳴中學(xué)的一門特色的課程——食育課程。

生活即教育，處處皆課堂。在鳳鳴中學(xué)，每一寸光陰，每一件物事，都是讓人成長(zhǎng)發(fā)展的課程。農(nóng)事實(shí)踐、大閱讀、食育課程、餐后散步……這些看似和成績(jī)毫無關(guān)系的“無用功”，在鳳鳴中學(xué)卻是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的校本化課程。

“教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。”如果把教育行為比作一種產(chǎn)出，那么它絕不應(yīng)該是工業(yè)化的產(chǎn)出，而是農(nóng)業(yè)型的產(chǎn)出。這種狀態(tài)下，教師更像農(nóng)民，在教育事業(yè)的田地間，耕作、育種、播種、選苗、除草、施肥。一個(gè)老師對(duì)學(xué)生更需要靜待花開的心境，而非粗暴干預(yù)催熟、拔苗助長(zhǎng)，這才是“有教無類、向善向美”的實(shí)踐。

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