原標(biāo)題：家校社共育“濱州模式”星火燎原

來源：濱州日報

原標(biāo)題：家校社共育“濱州模式”星火燎原

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濱州日報/濱州網(wǎng)記者劉清春通訊員殷吉亮

今年5月，中國家長大會將回歸濱州。

用北京三寬家長教育研究院院長蕭斌臣的話來說，這就是“歷史再次選擇濱州”。

驀然回首，作為全國第一個家校社共育實踐區(qū)，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的相關(guān)實踐已堅持了8年。

2015年4月10日，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)聯(lián)合北京三寬教育科學(xué)研究院開啟了“蒲公英家校共育暨家長教育服務(wù)工程”合作示范區(qū)建設(shè)。

8年后，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)家校社共育工作培訓(xùn)會議舉行，全區(qū)3萬名家長線上線下匯聚一堂。會議特別邀請蕭斌臣等人做培訓(xùn)。因為這個時間點的特殊性，也因為中國家長大會的強(qiáng)勢回歸，大家都對8年來家校社共育的濱州故事感慨良多。

當(dāng)初，家長教育還是個少人問津的領(lǐng)域，濱州要辦家長大會還曾被認(rèn)為是做噱頭、炒概念。如今，推進(jìn)家校社共育早已在全國達(dá)成共識。8年來，一路跋涉，一路芬芳，這里孵化了中國家長節(jié)、中國家長大會，這里誕生了家校社共育的“濱州模式”。今天，這個模式正在全國15000所學(xué)校和幼兒園及社區(qū)復(fù)制推廣。

一朵小小的“蒲公英”，怎么就長成了全國認(rèn)可的“濱州模式”？

家校社共育“濱州模式”已在全國125個縣市區(qū)復(fù)制推廣

8年前，家長教育是個啥局面？

那時，“家長學(xué)校”雖在各地有零星分布，但總量很少，作用較小。學(xué)校與家庭之間的籬笆壁壘比比皆是，“學(xué)會做家長”“好教師未必是好家長”等新觀念飽受質(zhì)疑，被認(rèn)為是“危言聳聽”。

當(dāng)時，根據(jù)北京三寬教育團(tuán)隊在全國28個省市區(qū)問卷調(diào)查可知，家庭教育普遍存在如下問題——農(nóng)村留守兒童比例高；家校互動合作少；家庭教育中價值觀教育、科學(xué)方法和財商教育缺失；通過打罵、處罰和嘮叨處理與孩子沖突的現(xiàn)象普遍存在；孩子意志力和抗挫力普遍較差；父親在家庭教育中缺位問題比較嚴(yán)重；家長對孩子的評價標(biāo)準(zhǔn)單一、偏高；隔代教育現(xiàn)象普遍、問題突出。

仔細(xì)分析可知：以上問題根子出在經(jīng)濟(jì)生活方面的城鎮(zhèn)化很快，但家庭教育仍停留在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)思維上。這些問題，在三四線城市的城鄉(xiāng)接合部尤為突出。

正因此，北京三寬團(tuán)隊選擇在濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)首開家校社共育實踐，就具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實針對性，也具有普遍推廣的價值。

就濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)自身來講，當(dāng)時愿意投入大量精力，是因為當(dāng)?shù)卦谡{(diào)查后得出結(jié)論：教育是百姓真正關(guān)注的最大民生工程。提升家校社合力，意味著開啟了一條教育質(zhì)量躍升的新路。

2015年，雙方合作開啟。

讓濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)備受鼓舞的，是那場啟動儀式得到了中國關(guān)工委、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)以及北京大學(xué)等單位的大力支持。這意味著這次實踐不缺理論支撐。

星星之火，可以燎原。

8年來，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)推動這項工作成績顯著，特別是承辦了一期研討會、兩屆中國家長節(jié)和一次全市家長教育工作現(xiàn)場會，在省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響，在家庭教育工作上重視程度高、行動時間早、推進(jìn)力度大、工作措施實、特色亮點多，為全省乃至全國家庭教育工作帶了好頭、蹚出了路子、走在了前列。特別是總結(jié)提煉的以“黨委政府主導(dǎo)、教育部門主抓、專家團(tuán)隊引領(lǐng)、教師先行示范、家長全員參與”為核心內(nèi)容的“家校社共育”濱州模式，已在全國125個縣市區(qū)復(fù)制推廣。

2021年5月20日，中國關(guān)工委主任顧秀蓮在第五屆中國家長大會上講話指出：“由黨委政府主導(dǎo)，教育部門主抓，專家團(tuán)隊引領(lǐng)，教師示范先行，家長全員參與的家校社共育濱州模式已經(jīng)形成了共識，并取得了很好的成績。”

濱州正打造全國“家校社共育與家長教育”新高地

黨的二十大報告指出，要弘揚中華傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)。“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)”首次寫入黨代會報告，進(jìn)一步凸顯了家庭在國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧中的基石作用，為新時代家庭家教家風(fēng)建設(shè)提供了根本遵循。

2021年10月，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》頒布，2022年1月1日開始實施，強(qiáng)調(diào)公民在家庭教育中的責(zé)任、義務(wù)和履行法律職責(zé)的強(qiáng)制性，家庭教育由“千古家事”上升為“國家大事”。蕭斌臣認(rèn)為，這標(biāo)志著中國進(jìn)入了“依法育娃”的時代。

在如此背景下，家校社共育實踐區(qū)建設(shè)步伐加快，呼喚著一個內(nèi)涵豐富、外延開闊、效果顯著、模式清晰、易于復(fù)制的“家校社共育”實踐區(qū)的示范性典型。

基于長期實踐，搶抓新時代機(jī)遇，濱州市委、市政府提出打造全國“家校社共育與家長教育”新高地的構(gòu)想，并報經(jīng)中國關(guān)工委同意，將中國家長大會長期落戶濱州。

在專家眼里，這個新高地意味著什么？

蕭斌臣解釋：這意味著濱州有望打造“民生工程”示范高地、“公民素養(yǎng)提升工程”示范高地、“招商引資環(huán)境工程”示范高地、“城市形象塑造工程”示范高地、家庭教育產(chǎn)業(yè)高地。比如，在產(chǎn)業(yè)層面，濱州可考慮建設(shè)全國第一個家庭教育主題小鎮(zhèn)、家庭教育機(jī)器人產(chǎn)學(xué)研基地、當(dāng)代（中國）家長大數(shù)據(jù)中心。

這個新高地的建設(shè)會給濱州帶來什么？

蕭斌臣表示，如果持之以恒地做下去，收獲將是全方位的，如教育的滿意度提升、城市品牌營銷、相關(guān)產(chǎn)業(yè)培育等。

濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)在全國率先打造生命安全與心理健康教育實踐區(qū)

下一步，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)怎么辦？

“立足實際，放眼全國看教育，面向未來話成長，開展新一輪全區(qū)家長教育工作仍然有重要的現(xiàn)實影響和歷史意義。我們將把這項實踐扎實地開展下去。”濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育分局黨委書記、局長呂春勇表示。

下一階段濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實踐的主題是在全國率先打造中小學(xué)生命安全與心理健康教育實踐區(qū)，這獲得了中國關(guān)工委的授牌認(rèn)定。為什么要把重點放在生命安全、心理健康上？

這是因為隨著生活節(jié)奏的加快，在物質(zhì)生活極大豐裕的同時，當(dāng)下學(xué)生心理健康問題逐漸凸顯——因競爭壓力、親子矛盾、父母期望過高以及學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力差等原因出現(xiàn)了一些悲劇。而一個孩子的悲劇，意味著家庭和學(xué)校永遠(yuǎn)的創(chuàng)傷。

對于這項新實踐，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)將結(jié)合區(qū)域“十四五”教育規(guī)劃，促進(jìn)教育評價機(jī)制改革，優(yōu)化區(qū)域教育生態(tài)，通過項目的有效實施，將使校園更安全、學(xué)生更健康、教師更幸福、家長更輕松，為“師生健康、中國健康”貢獻(xiàn)積極力量。

該區(qū)爭取在未來5年達(dá)成如下目標(biāo)：中小學(xué)生的“生命與健康素養(yǎng)”逐年穩(wěn)步提升，學(xué)生整體“生命與健康素養(yǎng)”達(dá)標(biāo)率不低于80%；中小學(xué)教師的健康理念和健康素養(yǎng)顯著提升，教師職業(yè)幸福感增強(qiáng)，形成一批在教學(xué)、教研方面勝任力強(qiáng)的健康教育名教師；中小學(xué)家長教育理念和學(xué)校管理理念同頻共振，形成一批家校共育的典型案例；中小學(xué)校長的健康教育領(lǐng)導(dǎo)力極大提升，學(xué)校有明確可落地的健康教育發(fā)展規(guī)劃，打造一批“生命與健康教育”示范學(xué)校，培育一批健康教育名校長；當(dāng)?shù)亟逃鷳B(tài)明顯優(yōu)化，學(xué)校、家庭、社會多元主體形成教育合力，學(xué)生更健康、教師更幸福、家長更輕松，讓“生命與健康教育”成為區(qū)域教育創(chuàng)新實踐的名片，形成“生命與健康教育”的區(qū)域模式。

今后，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)將開展具體工作，如組織一系列、多層級報告會、講座、主題活動、系列課程，幫助青少年養(yǎng)成正確的生命意識、積極向上的生活習(xí)慣、不懼挫折的優(yōu)秀品格，幫助學(xué)生學(xué)會心理調(diào)適，敬畏生命、珍惜生命。

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