原標題：打造新示范、探索新路徑、樹立新標桿，賦能山東經濟社會高質量發展

來源：山東教育報

原標題：打造新示范、探索新路徑、樹立新標桿，賦能山東經濟社會高質量發展

來源：山東教育報

編者按：自２０２０年成為全國首個部省共建的國家職業教育創新發展高地至今，我省在一些重點領域和關鍵環節創新改革上取得了重大突破，為職業教育法的修訂提供了重要參考，為全國職業教育改革發展探索了新模式、新路徑。日前，山東省人民政府與教育部聯合出臺了《關于促進職業教育提質升級賦能綠色低碳高質量發展先行區建設的實施意見》，全面啟動省域現代職業教育體系新模式試點，這是職教高地建設的“升級版”，意義重大、影響深遠。

5月30日下午，山東省政府新聞辦舉行新聞發布會，省委教育工委常務副書記，省教育廳黨組書記、廳長李明等相關領導在會上介紹了《實施意見》的相關情況，并回答記者提問。本報特進行選發，從政策和實踐層面為我省構建中國現代職業教育體系新模式提供引領和路徑。

為深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和對加快建設教育強國的重要指示要求，根據教育部和省委、省政府主要領導前期達成的共識，近日，山東省人民政府與教育部聯合出臺了《關于促進職業教育提質升級賦能綠色低碳高質量發展先行區建設的實施意見》，全面啟動省域現代職業教育體系新模式試點。

《實施意見》出臺的背景

黨的二十大強調，要“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”，并把大國工匠和高技能人才納入國家戰略人才力量。

2022年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》。這是黨中央、國務院在黨的二十大召開后部署教育改革工作的第一個指導性文件。

《實施意見》提出了今后職業教育改革的一系列重大舉措，明確要求圍繞國家區域發展規劃和重大戰略，選擇有迫切需要、有條件基礎、有改革意愿的省份進行試點，以部省共建的形式探索省域現代職業教育體系建設新模式。

山東作為全國首個部省共建的國家職業教育創新發展高地，2020年啟動實施以來，堅持整省推進、提質賦能，深化產教融合、校企合作，在體制機制建設和改革政策制定上形成了首創經驗，在一些重點領域和關鍵環節創新改革上取得了重大突破，為職業教育法的修訂提供了重要參考，為全國職業教育改革發展探索了新模式、新路徑。

近年來，山東兩次被國務院確定為職教改革成效明顯省份，在黨中央、國務院召開的全國職業教育大會和中央三部門“新時代教育高質量發展”座談會上介紹經驗。

今年，教育部與省委、省政府共同謀劃，在部省共建國家職教高地基礎上，共同探索省域現代職業教育體系新模式，支持山東職業教育打造新示范、探索新路徑、樹立新標桿，賦能山東經濟社會高質量發展。

5月14日，教育部在山東召開現代職業教育體系建設改革工作推進會，舉辦2023年職業教育活動周全國啟動儀式暨全國職業院校技能大賽開幕式，與山東省政府簽訂部省戰略合作協議，支持在推進現代職業教育體系建設改革中打造“山東樣板”。

在黨中央、國務院部署深化現代職業教育體系建設改革的新形勢下，教育部與我省聯合出臺文件，確定我省作為首批部省共建省域現代職業教育體系新模式試點省份，支持山東先行示范，為構建中國現代職業教育體系新模式多出路徑、多出經驗，意義重大、影響深遠。

《實施意見》的主要內容

《實施意見》立足服務國家重大戰略和山東經濟社會發展，緊扣綠色低碳高質量發展先行區建設需求，在鞏固拓展部省共建職教高地成果的基礎上，強化目標導向和問題導向，研究提出下一步山東職業教育提質升級、服務產業和人的全面發展、打造示范標桿的具體舉措。分為四個部分。

第一部分是總體要求：以面向產業、面向人人為著力點，以構建省域現代職業教育體系新模式為落腳點，推動職業教育為山東“走在前、開新局”提供有效支撐。

第二部分是面向產業：深度推進校地協同、產教融合，為“十強”優勢產業集群壯大提供支持。一是圍繞“十強”產業，組建一批產教融合共同體，明確了每個共同體的參與院校、企業、培養方向以及主攻領域。二是圍繞省會經濟圈、膠東經濟圈、魯南經濟圈和16市及各個功能區，組建一批產教聯合體，明確了每個聯合體的參與院校、企業以及產教融合實踐中心、技術攻關平臺、中試基地。三是圍繞支撐縣域經濟高質量發展，提出加大高職院校建設力度，支持高水平中職聯合高職舉辦初中后五年制高職教育。四是圍繞服務企業“走出去”，組建一批海外職業技術學院，明確了每個海外職業技術學院的所在國家、參建院校和企業、開設專業和工作任務。

第三部分是面向人人：深化職業教育供給側結構性改革，為多樣化選擇、多路徑成才提供支撐。一是培養適應綠色低碳理念的高技能人才，包括傳承紅色基因和中華優秀傳統文化、掌握綠色技能和數字技能。二是面向重點行業、區域和領域，系統性布局規劃，發展本科職業教育。三是深入推動普通本科向應用型發展，聯合行業企業共建現代產業學院，推進工程碩博士聯合培養改革試點。四是促進高中階段學校特色化，為不同稟賦學生選擇適合的教育類型提供支持。五是優化職業教育考試招生制度，促進多樣化人才選拔。

第四部分是組織實施：加強組織領導，為職業教育改革發展創造良好條件。一是加強黨的領導，完善部省聯席會議機制。二是建設高水平“雙師型”教師隊伍，實施技能大師計劃，配足配齊專業教師。三是完善技術技能人才的激勵制度。四是深化職業教育理論研究，搭建山東省產教融合供需信息平臺。五是強化職業教育改革發展保障，實施辦學條件達標工程，落實辦學自主權，選優配強學校主要負責人，選樹職業教育領軍人物，修訂《山東省職業教育條例》。

《實施意見》的主要特點

《實施意見》在全面落實黨中央、國務院關于職業教育改革發展部署要求的前提下，緊密聯系山東實際，彰顯山東特色。一是針對山東“十強”產業對技術技能人才需求旺盛的實際，著力培養形成結構合理、數量充足的高素質現代產業工人大軍。二是針對山東區域發展實際，著力推動構建多維度、多層面的產教對接格局。三是針對山東縣域多、發展任務重的實際，著力在為縣域發展培養人、留住人上下功夫，助力打造鄉村振興齊魯樣板。四是針對山東作為海陸絲綢之路重要交匯點、“走出去”企業規模大的實際，堅持“產業發展到哪里，教育就支撐到哪里”，著力為海外中資企業培養培訓當地技術技能人才。五是針對山東人口“雙過億”、人民群眾對多路徑成才渴求的實際，著力搭建人才成長“立交橋”，讓學生不論讀職業教育學校、還是上普通教育學校，都有人生出彩的機會。

下一步，我省將深入貫徹落實《實施意見》，全面啟動省域現代職業教育體系建設新模式試點工作，積極探索職普融通、產教融合、科教融匯的落地路徑，著力推動職業教育面向產業、面向人人，更好地服務人的全面發展，更好地服務綠色低碳高質量發展先行區建設，努力為山東“走在前、開新局”塑造新動能新優勢，為新時代社會主義現代化強省建設作出新的更大貢獻。

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