原標(biāo)題：濰坊五中多措并舉做好融合教育

來(lái)源：濰坊日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：濰坊五中多措并舉做好融合教育

來(lái)源：濰坊日?qǐng)?bào)

本報(bào)訊 （濰坊日?qǐng)?bào)社全媒體記者 劉元超 通訊員 武聯(lián)合）近年來(lái)，濰坊五中把特殊學(xué)生隨班就讀工作納入學(xué)校總體規(guī)劃，根據(jù)校情學(xué)情制定工作計(jì)劃，成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各科室負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組多措并舉做好“融合教育”。

專家引領(lǐng)，導(dǎo)師育人。聘請(qǐng)濰城區(qū)特殊教育學(xué)校教師郜劍芳為學(xué)校“融合教育”特聘專家和育人導(dǎo)師，定期到校培訓(xùn)指導(dǎo)。同時(shí)，采取領(lǐng)導(dǎo)包靠制度，實(shí)行1+1+N教育，即1名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包靠1學(xué)生，為其配備1名資源教師（班主任），多名任課教師任教，實(shí)行導(dǎo)師育人制度。實(shí)行任課教師競(jìng)聘上崗，雙向選擇，擇優(yōu)配備。同時(shí)，績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)先樹(shù)優(yōu)向這些任課教師傾斜，形成競(jìng)爭(zhēng)上崗的良好氛圍。

加強(qiáng)培訓(xùn)，專業(yè)提升。學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行特殊教育通識(shí)培訓(xùn)，讓老師們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生工作的意義及重要性，明確此項(xiàng)工作的主要任務(wù)、開(kāi)展方式和遵循原則。同時(shí)，該校將關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生教學(xué)研究納入學(xué)校教研計(jì)劃，定期開(kāi)展教研活動(dòng)；學(xué)校為隨班就讀教師提供更多的外出培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；繼續(xù)開(kāi)展“藍(lán)青工程”，成立濰坊五中青年骨干教師聯(lián)合會(huì)，為青年教師搭建了快速成長(zhǎng)的教研平臺(tái)；以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，不斷提高教師科研能力。

一生一課，因材施教。學(xué)期初，本著因材施教原則，制定“降低目標(biāo)、簡(jiǎn)單提問(wèn)、容易練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)”的個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，力求最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生特殊性制定教學(xué)計(jì)劃，既注重文化知識(shí)的補(bǔ)差，又注重生活適應(yīng)能力、勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生心理健康、缺陷補(bǔ)償和康復(fù)訓(xùn)練。一生一課表，在學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，添加沙盤(pán)游戲、資源室身體復(fù)健、個(gè)別溝通等教學(xué)內(nèi)容。

課堂上，尊重需特殊關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出符合個(gè)人能力的要求和目標(biāo)，做到“基本內(nèi)容抓住不放、教學(xué)要求有所區(qū)別、教學(xué)方法形象直觀、教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)不忘補(bǔ)缺”，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，抓住孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，科學(xué)多樣化進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，增強(qiáng)其自信心。

培養(yǎng)技能，助力成長(zhǎng)。為讓需特殊關(guān)愛(ài)學(xué)生盡快融入班級(jí)中來(lái)，學(xué)校把隨班就讀學(xué)生統(tǒng)一稱為“需特殊關(guān)愛(ài)”學(xué)生。一個(gè)稱呼的改變，讓他們從班級(jí)的負(fù)擔(dān)變成了平等的一員。并為每一位隨班就讀的學(xué)生建立了專門(mén)檔案，檔案中收集有學(xué)生的基本情況材料分析、個(gè)別教學(xué)輔導(dǎo)記錄、獎(jiǎng)勵(lì)記錄等。這些資料詳細(xì)記錄著需特殊關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。

家校攜手，同心共育。發(fā)揮家校社聯(lián)動(dòng)作用，助力孩子成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次家長(zhǎng)課程，教給家長(zhǎng)科學(xué)有效的方法；通過(guò)定期家訪和線上溝通，了解家長(zhǎng)和學(xué)生需求，讓家校教育保持一致；定期組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室，了解學(xué)生在校表現(xiàn)；帶學(xué)生走進(jìn)社區(qū)參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。

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