原標(biāo)題：濰坊五中多措并舉做好融合教育

來源：濰坊日報

原標(biāo)題：濰坊五中多措并舉做好融合教育

來源：濰坊日報

本報訊 （濰坊日報社全媒體記者 劉元超 通訊員 武聯(lián)合）近年來，濰坊五中把特殊學(xué)生隨班就讀工作納入學(xué)校總體規(guī)劃，根據(jù)校情學(xué)情制定工作計劃，成立了由校長為組長、分管副校長為副組長、各科室負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組多措并舉做好“融合教育”。

專家引領(lǐng)，導(dǎo)師育人。聘請濰城區(qū)特殊教育學(xué)校教師郜劍芳為學(xué)校“融合教育”特聘專家和育人導(dǎo)師，定期到校培訓(xùn)指導(dǎo)。同時，采取領(lǐng)導(dǎo)包靠制度，實行1+1+N教育，即1名校級領(lǐng)導(dǎo)包靠1學(xué)生，為其配備1名資源教師（班主任），多名任課教師任教，實行導(dǎo)師育人制度。實行任課教師競聘上崗，雙向選擇，擇優(yōu)配備。同時，績效獎勵和評先樹優(yōu)向這些任課教師傾斜，形成競爭上崗的良好氛圍。

加強培訓(xùn)，專業(yè)提升。學(xué)校對全體教師進行特殊教育通識培訓(xùn)，讓老師們認(rèn)識到關(guān)愛特殊學(xué)生工作的意義及重要性，明確此項工作的主要任務(wù)、開展方式和遵循原則。同時，該校將關(guān)愛特殊學(xué)生教學(xué)研究納入學(xué)校教研計劃，定期開展教研活動；學(xué)校為隨班就讀教師提供更多的外出培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)機會；繼續(xù)開展“藍青工程”，成立濰坊五中青年骨干教師聯(lián)合會，為青年教師搭建了快速成長的教研平臺；以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，不斷提高教師科研能力。

一生一課，因材施教。學(xué)期初，本著因材施教原則，制定“降低目標(biāo)、簡單提問、容易練習(xí)、個別輔導(dǎo)”的個別化教學(xué)計劃，力求最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生特殊性制定教學(xué)計劃，既注重文化知識的補差，又注重生活適應(yīng)能力、勞動能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生心理健康、缺陷補償和康復(fù)訓(xùn)練。一生一課表，在學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，添加沙盤游戲、資源室身體復(fù)健、個別溝通等教學(xué)內(nèi)容。

課堂上，尊重需特殊關(guān)愛學(xué)生的身心特點，提出符合個人能力的要求和目標(biāo)，做到“基本內(nèi)容抓住不放、教學(xué)要求有所區(qū)別、教學(xué)方法形象直觀、教學(xué)環(huán)節(jié)時時不忘補缺”，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心。同時，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，抓住孩子的每一點進步，科學(xué)多樣化進行綜合評價，增強其自信心。

培養(yǎng)技能，助力成長。為讓需特殊關(guān)愛學(xué)生盡快融入班級中來，學(xué)校把隨班就讀學(xué)生統(tǒng)一稱為“需特殊關(guān)愛”學(xué)生。一個稱呼的改變，讓他們從班級的負(fù)擔(dān)變成了平等的一員。并為每一位隨班就讀的學(xué)生建立了專門檔案，檔案中收集有學(xué)生的基本情況材料分析、個別教學(xué)輔導(dǎo)記錄、獎勵記錄等。這些資料詳細記錄著需特殊關(guān)愛學(xué)生的成長軌跡。

家校攜手，同心共育。發(fā)揮家校社聯(lián)動作用，助力孩子成長。學(xué)校每學(xué)期進行兩次家長課程，教給家長科學(xué)有效的方法；通過定期家訪和線上溝通，了解家長和學(xué)生需求，讓家校教育保持一致；定期組織家長開放日，讓家長走進教室，了解學(xué)生在校表現(xiàn)；帶學(xué)生走進社區(qū)參加實踐活動，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。