原標題：濰坊濱海中學創新“三位一體”人才培養路徑

來源：濰坊日報

原標題：濰坊濱海中學創新“三位一體”人才培養路徑

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本報訊 （濰坊日報社全媒體記者 宋玉璐 通訊員 趙世杰）為推動學校教學質量不斷發展，今年以來，濰坊濱海中學不斷深化初高中學段銜接貫通的研究，探索形成了“三位一體”培養模式，有力促進了拔尖創新人才培養體系建設。

構建“三協同”機制，建立辦學命運共同體。該校推進初高協同，成立初高貫通培養項目部，打通初高學段壁壘，實行“統一管理、統一標準、統一評價、統一考核”的運行機制，構建“共生、共長、共贏”的辦學命運共同體。強化教研協同，初高中學校組建初高貫通培養教研中心，建立常態化教研機制。為實驗班老師開設第二辦公室，專門用于實驗班教師集研會商，加強初高中教師優生培養情況的互通和交流，讓初高中貫通培養銜接順暢。落實家校協同，學校建立家校協同育人指導中心，通過“家長進課堂-家長開放日-親子研學-導師育人-教師家訪”等活動，建立家校協同共育的常態機制，形成教育合力。

圍繞“三聚焦”目標，激發辦學發展新活力。聚焦課堂改革，學校堅持以“以生為本”教育理念為指導，以提高課堂教學效率為目標，形成“以生為本、關注參與、重視體驗、強調實效”的課堂。學校開展以“推動課堂變革”為目的第二期學科素養提升工程，持續深化核心素養導向的課堂教學變革，提升教師專業素養，助力學生成長。聚焦示范引領，學校立足本校優質師資，積極依托名師工作室和學科帶頭人，開展名師研討課、骨干教師示范課等活動，發揮示范輻射引領作用。學校每學期組織實施“青藍工程”，通過開展“四個一”指導活動，助推青年教師專業成長。聚焦拓展體驗，學校積極組織戶外拓展訓練活動，融通社區資源、企業資源、高校資源、國防教育基地等開發特色課程，滿足學生個性化學習需求，體現“以生為本”。包括利用社區資源開展調查，參加志愿者活動，參觀訪問企業、參觀高校和邀請知名專家蒞臨舉辦講座等。

推進“三優化”統籌，促進辦學水平新提升。優化課程設計，學校打破學段的知識界限，給學生提供成長通道，創造機會，為學生量身定制課程。學校建立了學科修養等五大素養中心，組建起40個學生社團，并深度研發“傳統文化”“銜接教材”“生涯規劃”等系列校本課程，初步構建起具有本校特色的校本選修課程體系，較好地滿足學生的多元需求。優化管理模式，學校積極融合初中學校文化，打通信息全鏈條，增加相互交流，實現管理上的優化和共進。探索創建“教學常規、質量監測、教師培訓、活動考評、跟崗交流”等工作制度，實現初高中教學、教研、管理等各方面全方位無縫對接。優化常態服務，學校按照服務發展、服務家長、服務師生的原則，積極探索服務模式，提升“四項服務”質量，如生活配餐服務、數字化實驗室開放服務、電子閱覽室開放服務、拓展活動保障服務等，逐漸形成規范、常態的服務師生工作制度。

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