原標(biāo)題：山東破除事業(yè)單位招聘教師“唯名校”“唯學(xué)歷”用人傾向 服務(wù)教師隊(duì)伍建設(shè)

來源：舜網(wǎng)

原標(biāo)題：山東破除事業(yè)單位招聘教師“唯名校”“唯學(xué)歷”用人傾向 服務(wù)教師隊(duì)伍建設(shè)

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海報(bào)新聞記者 仇晶 高崇敏 濟(jì)南報(bào)道

教師承擔(dān)著教書育人的重要使命，也是教育評價(jià)改革中的關(guān)鍵一環(huán)。12月26日，海報(bào)新聞記者在山東省人民政府新聞辦公室舉行的新聞發(fā)布會上獲悉，近年來，山東省人社部門聚焦教育評價(jià)改革部署要求，持續(xù)深化職稱制度改革、創(chuàng)新用人評價(jià)，服務(wù)山東教師隊(duì)伍建設(shè)。其中，在用人評價(jià)方面，建立以品德能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機(jī)制，指導(dǎo)各級事業(yè)單位公開招聘時(shí)杜絕“唯名校”“唯學(xué)歷”的用人傾向。

山東省人力資源和社會保障廳副廳長、一級巡視員周春艷介紹了山東省在教師用人評價(jià)方面的情況。省人社部門指導(dǎo)各級事業(yè)單位按照崗位需求合理制定招考條件、確定學(xué)歷層次，在招聘公告和實(shí)際操作中不得將畢業(yè)院校、國(境)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式作為限制性條件。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)企事業(yè)單位招聘、職稱評聘、職務(wù)職級晉升等方面，與普通學(xué)校畢業(yè)生同等對待。

“近年來，山東省的教師職稱評聘制度不斷健全，在中小學(xué)教師、技工院校教師等教師類職稱系列、崗位中設(shè)置正高級，補(bǔ)齊職稱、崗位層級設(shè)置‘短板’。”周春艷介紹，山東建立起中小學(xué)教師“定向評價(jià)、定向使用”的基層職稱制度、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師職稱“直評”政策。截至目前，全省5.5萬余名中小學(xué)教師獲評基層高級職稱。

山東省人社部門向高校下放職稱評審權(quán)，向省直屬高校下放專業(yè)技術(shù)二級崗位評聘權(quán)，授權(quán)設(shè)區(qū)的市評審中小學(xué)教師副高級職稱。配合教育部門出臺進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理的若干措施，全面推行教師崗位分層逐級競聘。

山東不斷明確職稱評價(jià)導(dǎo)向，破除“四唯”，將教師思想政治和師德表現(xiàn)作為職稱評聘的首要條件，把履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價(jià)教師的基本要求。完善代表性成果制度，教育教學(xué)成果、課題研究、教案理論文章等業(yè)績均可參加評審。堅(jiān)持分類評價(jià)，對中小學(xué)教師、高校教師的不同崗位類型進(jìn)行分類評價(jià)。

山東省人社部門還持續(xù)提升職稱評價(jià)服務(wù)，在全國率先建立全省統(tǒng)一的職稱申報(bào)評審系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)申報(bào)、評審、備案等全程網(wǎng)辦。截至目前，系統(tǒng)共注冊單位14萬余家、個(gè)人150萬余人，發(fā)放電子證書120萬余本。出臺援藏援疆援青專業(yè)技術(shù)人才職稱評審優(yōu)惠政策，對援派教育人才加大傾斜力度、實(shí)現(xiàn)異地評審。

周春艷還談到，在薪酬激勵(lì)方面，放權(quán)各地中小學(xué)在核定的績效工資總量內(nèi)完善內(nèi)部績效考核評價(jià)和分配辦法。根據(jù)中小學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，要求學(xué)校分配獎勵(lì)性績效工資時(shí)要按照教職工崗位考核等情況，有效體現(xiàn)課時(shí)量和工作實(shí)績，完善中小學(xué)教師績效工資分配辦法。

同時(shí)，保障職業(yè)學(xué)校教師工資待遇，助力職業(yè)院校落實(shí)育訓(xùn)并舉法定職責(zé)，要求職業(yè)學(xué)校在內(nèi)部績效工資分配時(shí)，將教師參與培訓(xùn)量按一定比例折算成全日制學(xué)生培養(yǎng)工作量，向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的一線教師傾斜。

山東還堅(jiān)持落實(shí)高校績效工資分配自主權(quán)，完善高等學(xué)校崗位分類管理機(jī)制，加大教學(xué)崗位績效工資激勵(lì)力度，落實(shí)教師從事科學(xué)研究的獎勵(lì)績效，強(qiáng)化科技成果轉(zhuǎn)化收益獎勵(lì)，下放內(nèi)設(shè)二級單位分配自主權(quán)。

原標(biāo)題：山東破除事業(yè)單位招聘教師“唯名校”“唯學(xué)歷”用人傾向 服務(wù)教師隊(duì)伍建設(shè)

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