山東衛(wèi)視《超級(jí)語文課》第三季自播出以來，受到廣大老師、家長和同學(xué)們的喜愛，各位優(yōu)秀的老師們用“拿手一課”讓我們?cè)俅纹肺丁按笳Z文”的魅力。本期節(jié)目正式開啟第二階段“非常一課”，十三強(qiáng)老師們將采用教研組構(gòu)課的方式，群策群力、各展其才，帶領(lǐng)學(xué)生用大語文的視角打開大美中國畫卷，學(xué)習(xí)蘊(yùn)藏在其中的文化。他們會(huì)帶來怎樣的精彩課堂呢？4月6日第五期20:30山東衛(wèi)視播出，一起在正片中揭曉答案吧！

 走進(jìn)城市體味文學(xué)魅力，在詩詞中尋找人生哲理

生活中處處都有大語文的身影，當(dāng)我們身處某個(gè)城市看到那些飽經(jīng)歷史風(fēng)霜的建筑，聽到那些傳揚(yáng)千年的歷史典故，心中不免會(huì)與這座城市產(chǎn)生情感共鳴。接下來我們將通過“行走的語文課”帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)城市，體味其中的文學(xué)魅力，尋找蘊(yùn)藏其中的人生哲理。本期出場(chǎng)的是“馬熊樂源”組的老師們，他們會(huì)以什么城市為主題進(jìn)行講解呢？

90后青年作家、獨(dú)立講書人馬玉煒老師別出心裁，選擇了“嶺南”這一貶謫之地作為講課主題。他不僅在課堂上與同學(xué)們玩“撕名牌”的小游戲，還和同學(xué)們一起扮成“小詩人”用三重身份帶領(lǐng)同學(xué)們游嶺南，揭開嶺南神秘的面紗。通過分析貶謫詩人的內(nèi)心，揭示苦難與文字的關(guān)系。“我們是世界上的匆匆旅人，但是中文是我永遠(yuǎn)的行李?！比绻悻F(xiàn)在暫時(shí)身處困境，不妨來聽聽馬玉煒老師的課，相信一定會(huì)有所收獲！ 

人大附中名師郝兆源選擇了他的精神故鄉(xiāng)——“紹興”作為本節(jié)課堂的主題。他以《王子猷雪夜訪戴》中“王子猷訪戴不見戴”為例，得出了意象是詩性得以產(chǎn)生的基礎(chǔ)。還由《快雪時(shí)晴帖》拓展出情感、意象和意境三位一體的詩性美不只存在于詩歌中，也存在于其他文學(xué)藝術(shù)作品中。學(xué)生們?cè)诤吕蠋煹恼n堂上感受到了獨(dú)屬于紹興的詩意，也了解到“山陰”為何在眾多文人墨客的筆下成為了意象，活在了中華民族的文脈當(dāng)中。

 在課堂中融入新鮮趣味元素，開辟新型教學(xué)方式

《超級(jí)語文課》第二季總冠軍、全國首屆小學(xué)語文“十大青年名師”何捷老師在本賽段也以指導(dǎo)教師的身份來到了節(jié)目中幫助“馬熊樂源”組。

作為何老師“大弟子”的大熊老師表現(xiàn)自然不能差，他選用了“桌游語文”這樣新穎的方式開啟了一堂“口語表達(dá)課”，更是化身“導(dǎo)游”解說杭州西湖為大家做示范，之后讓學(xué)生根據(jù)材料以小組為單位進(jìn)行解說表達(dá)，通過這節(jié)課學(xué)生也掌握到了解說的技巧。何捷老師認(rèn)為，大熊老師這節(jié)課目標(biāo)清晰，課程建構(gòu)意識(shí)明確。李強(qiáng)老師也認(rèn)為這堂課也給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)！ 

北大才女樂樂老師帶學(xué)生走進(jìn)敦煌文化，從敦煌壁畫中提煉寫作密碼。樂樂老師將舞蹈元素融入課堂，通過“反彈琵琶”解鎖寫作的逆向思維，同時(shí)將寫作的逆向思維應(yīng)用到實(shí)際寫作。并在課堂結(jié)尾帶領(lǐng)同學(xué)們一起思考敦煌在中華文明的意義，解讀了藝術(shù)作品的完成靠是觀眾。

山東衛(wèi)視《超級(jí)語文課》第三季每周六20:30山東衛(wèi)視播出，讓我們遇見好老師，發(fā)現(xiàn)好課堂，一起在經(jīng)典文學(xué)作品中遨游，感受“大語文”的魅力吧！