原標(biāo)題：威海乳山市用雷鋒精神涵養(yǎng)時(shí)代新人

來源：齊魯晚報(bào)

原標(biāo)題：威海乳山市用雷鋒精神涵養(yǎng)時(shí)代新人

來源：齊魯晚報(bào)

近年來,威海乳山市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)將雷鋒精神作為立德樹人的重要內(nèi)容,通過打造雷鋒文化陣地,不斷厚植學(xué)雷鋒文化元素,著力營(yíng)造踐行雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代“雷小鋒”的濃厚氛圍。

課程引領(lǐng) 內(nèi)化于心

“我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)雷鋒樂于奉獻(xiàn)、勤儉節(jié)約、嚴(yán)于律己的品格,在日常學(xué)習(xí)中,像釘子那樣有擠勁和鉆勁,積極鉆研科學(xué)文化知識(shí),上課專心聽講、積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言……”在五年級(jí)七班,這里正在開展課前3分鐘宣講,少先隊(duì)員王雨瑤和同學(xué)們分享著自己學(xué)雷鋒的感受,她的動(dòng)情宣講,吸引了同學(xué)們的灼灼目光。

利用課前3分鐘的時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)分享自己學(xué)雷鋒的感受,是二實(shí)小將雷鋒精神融入學(xué)校課程的一項(xiàng)具體舉措。學(xué)校利用特色校本課程實(shí)踐性、生活化的特點(diǎn),以“主題+研學(xué)”的形式,讓學(xué)生在做中感悟,在實(shí)踐中學(xué)以致用。

另外,學(xué)校還將提煉出來的“忠誠(chéng)為黨、愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)友善、奉獻(xiàn)給予、感恩回報(bào)、銳意進(jìn)取、勤儉樸素”的雷鋒精神與大單元教學(xué)理念相結(jié)合,發(fā)揮雷鋒精神與語文課、思政課、傳統(tǒng)文化課及體育課等的疊加效應(yīng)。

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨,愛憎分明不忘本,立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)……”每天上午的九點(diǎn)十分,二實(shí)小的課間操正式開始,伴隨著熟悉的歌聲,學(xué)生們拿著彩球側(cè)身、彎腰、移步,個(gè)個(gè)精神抖擻、姿勢(shì)優(yōu)美。

“這是我們學(xué)校自己創(chuàng)排的雷鋒韻律操,這套韻律操既有啦啦操的特色,又有現(xiàn)代舞的韻味,我們利用體育課的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)排練,課間操的時(shí)間組織大家齊做‘雷鋒操’,讓大家在強(qiáng)身健體的過程中也能牢記雷鋒精神。”學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員徐梅介紹說。

活動(dòng)帶領(lǐng) 外化于行

“比賽限時(shí)10分鐘,誰能在最短的時(shí)間內(nèi)將紅領(lǐng)巾清洗干凈,且不將肥皂水濺得到處都是,誰就能獲得優(yōu)秀選手的稱號(hào)。大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在比賽正式開始!”在學(xué)校教學(xué)樓前廣場(chǎng),以“學(xué)習(xí)雷鋒長(zhǎng)技能,爭(zhēng)做勞動(dòng)小達(dá)人”為主題的生活技能節(jié)火熱啟動(dòng),隨著老師的一聲令下,二年級(jí)的小學(xué)生們隨即在廣場(chǎng)上展開了熱烈比拼。

“熱愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是雷鋒精神中的一項(xiàng)重要內(nèi)涵。通過開展勞動(dòng)技能大比拼,不但能幫助孩子們掌握勞動(dòng)技能,增強(qiáng)他們的自信心,也可以讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)助人之美、勞動(dòng)之樂。”學(xué)校教師劉玲毓說道。

作為踐行雷鋒精神的主要載體,學(xué)校不僅將入學(xué)、入隊(duì)、畢業(yè)典禮以及藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、生活技能節(jié)等“三儀式、五節(jié)日”的特色德育活動(dòng)與雷鋒精神進(jìn)行了深度融合,還通過“小手拉大手”的形式,組織開展了一系列實(shí)踐活動(dòng):走進(jìn)社區(qū),化身“環(huán)保小衛(wèi)士”；走上街頭,化身“交通引導(dǎo)員”；走進(jìn)敬老院,化身“暖心小義工”；走進(jìn)紅色教育基地,化身“紅色講解員”,等等。

評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng) 知行合一

在學(xué)校“行雷鋒 雷鋒星”展示欄上,學(xué)校對(duì)上個(gè)月評(píng)選出來的“德優(yōu)、智多、體健、藝美、勞佳”五個(gè)維度的“雷小鋒”學(xué)生進(jìn)行了上榜鼓勵(lì),一張張笑臉、一句句評(píng)價(jià),記錄了新時(shí)代“雷小鋒”的風(fēng)采。

學(xué)校以“雛鷹爭(zhēng)章”評(píng)價(jià)體系為依托,將雷鋒精神品質(zhì)與學(xué)生德智體美勞五方面的發(fā)展要求進(jìn)行了有效銜接,并量化為學(xué)生日常表現(xiàn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校每月進(jìn)行一次班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)層面的評(píng)選,選拔出來的優(yōu)秀學(xué)子將根據(jù)他們的發(fā)展優(yōu)勢(shì),分別授予德智體美勞5個(gè)不同維度的“雷小鋒”稱號(hào)。

在這套評(píng)價(jià)體系的驅(qū)動(dòng)下,不僅學(xué)生們爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的勁頭被調(diào)動(dòng)了起來,大家學(xué)雷鋒做好事的積極性也得到了充分釋放。不僅僅是學(xué)生間,學(xué)校教師間也啟動(dòng)了“雷鋒教師標(biāo)兵”“雷鋒號(hào)教研組”等流動(dòng)評(píng)選。

雷鋒,不僅是一個(gè)名字、更是一種精神、一座豐碑。如今,“學(xué)雷鋒、做雷鋒”的理念已在乳山市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生的心中落地發(fā)芽。未來,學(xué)校還將繼續(xù)把雷鋒精神的內(nèi)涵與學(xué)生的日常活動(dòng)進(jìn)行深度融合,讓學(xué)雷鋒逐漸從師生們的思想共識(shí)轉(zhuǎn)化為一種行動(dòng)自覺,讓雷鋒精神在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒。

(倪璽雯 劉永進(jìn))

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