齊魯網·閃電新聞7月3日訊 青海省海北州剛察縣民族初中已經開學很久了，九年級七班的楊金措毛一直開心不起來。班里的同學都用上了圓珠筆、新書包，但她還在用著那一短截小鉛筆，一塊磨到指頭捏不起來的臟橡皮。奶奶殘疾，父親在剛察縣城打零工，母親是環衛工人，家里對這個小姑娘的關注極少。她已經想不起來，上一次用到新文具是什么時候了。

“楊金措毛，田老師喊你去辦公室一趟。”有同學喊她。楊金措毛迅速跑到九年級辦公室。

掀開簾子，九年級七班物理老師田春清看到了楊金措毛氣喘吁吁，有些怯懦的小臉。“進來。”田春清遞給了她一個深藍色的嶄新書包。

“老師，我成績在班上中不溜秋的，表現也一般，您為啥會給我買書包啊？”“奶奶最近情況還好嗎？”田春清撫著楊金措毛的肩膀，兩個人輕聲細語地聊著天。

班級平均成績16分 讓這名山東老師傷透了腦筋

田春清是山東省聊城市莘縣一名物理老師。2019年8月，她和其他10名援青教師來到青海省海北藏族自治州剛察縣，進行為期一年的支教。

幻想美麗山河大草原，來到這里，卻讓田春清非常頭大。她所帶的九年級七班，在年級排名倒數第二，班級平均分16分，52個學生里，不少學生考試只能考3到4分。學生的練習冊和草稿本都沒分開，整個作業書寫一團糟。

田春清想利用之前的教學經驗，教給孩子們預習，卻發現根本行不通。牧民的孩子，下課之余，都在幫著家長放羊和放牛，唯一的學習時間就在學校里。田春清想和家長溝通，無奈大家都在說藏語，根本無法交流。

最讓田春清生氣的，是孩子們的學習習慣。學生們直接帶著吃的喝的去課堂。有一次上著課，一名學生的頭發突然流出水。田春清嚇了一大跳。湊過來一看，這個孩子居然在染發。“藍色的染發液順著頭發就滴到眼睛里，我看他眼睛都睜不開了。”田春清又氣又笑，趕忙帶著學生去沖眼睛。

下雪的時候，田春清和同行的援青教師去學生家里家訪，選了五家學生。開了兩個小時的車，結果前三家都沒有人。手機沒有信號，大家拿著手機，去山上等了半個多小時，都沒等到孩子家長回來。從早晨八點直到下午兩點，才成功家訪到了第一家。

學生像在草原里亂跑的羊兒，這還不算是難事。海拔3300米的高原，對田春清是最大的挑戰。教室在四樓，高原反應讓田春清爬上一樓就氣喘吁吁。四層樓要休息三次。在老家有跑步習慣的田春清，“在這里就像百八十的老太太，腿和灌了鉛一樣。”

在高原上，最危險的就是感冒。田春清卻中了招。不愿意耽誤學生的學習，她硬扛著感冒去上課，直接暈倒在教室里。送到醫院里，血氧低到83，血壓高到140，已經是非常危險的狀態。在醫院吸了一晚上的氧，田春清又回到學校上課了。

“老師沒關系，我會唱歌，狼會被嚇跑的”

種種難處，讓剛來的田春清非常難受。“剛來的時候，每天晚上都在掉眼淚。想家人，想孩子。”

田春清打起了退堂鼓。可有一次和班里學生聊天，讓田春清再一次掉了眼淚。這次的眼淚，卻讓田春清下定決心留了下來。

“班上的孩子大多都是牧民的孩子，他們從家里走到學校要200里路。如果要到學校，得從牧區走四五個小時的路到鄉鎮，再從鄉鎮坐公交車去學校。”田春清從孩子那里了解到，孩子們中午12點放學，有時候走到晚上八九點，都回不了家。

田春清就問孩子們:“你們晚上回家，不怕狼嗎？”

孩子們告訴她:“老師，沒關系。我們會唱歌，狼會跑。”

田春清一下子哽咽了。

第二天，田春清就給班里的孩子們，開了一堂班會。“孩子們，我來到這一年，從海拔33米的地方來到這海拔3300米的地方，我不是來看藍天白云的。我是來這里，陪你們學習的。”

“你們把名字和成績都寫出來，給我看看，我們定下目標。”

孩子們認認真真掏出紙筆，盡管成績只有十幾分，他們也一筆一劃地寫出來。

“老師，我會的，在你的幫助下成績會提高的。”

“你們希望走出大山嗎？”

“當然希望，老師。我知道知識可以改變命運。”

“山東的老師們來了以后，給我們灌注了新的力量！”

剛察的孩子們，單純又誠實。高原反應讓田春清上半節課就喘氣，孩子們連忙跑上去扶起她，“老師，您坐下休息會兒。”學校給孩子們安排了營養加餐，孩子們偷偷地把核桃藏起來，等到田春清上課的時候拿出來。“老師，您快吃！對身體好。”

藏族的孩子們開朗得很，上課都要提前去幾分鐘，爭著搶著給田春清跳舞。

田春清知道這些孩子們想學，但是因為學習習慣不好，上課容易分心。她獨創了一個小辦法:給孩子們講物理題的時候，先讓他們一起讀一遍，讀一個題做一個題，再讀一個題，培養他們的注意力……兩個學期下來，孩子們養成了習慣。但凡田春清講物理題，教室里聲音嘹亮，孩子們爭先恐后地搶答。

近一年下來，田春清所帶的九年級七班從年級倒數第二到了正數第二，其中兩個學生名列年級前十名。

孩子們高興地蹦跶起來。“田老師，原來我們真的可以。”

不僅是田春清，同行的10名山東援青教師，都在想方設法制定出一套適合這些孩子們的教學方案。這10名教師里，有物理、化學、語文老師……雖然有時和孩子們溝通困難，但他們耐心地從孩子們的學習習慣入手，盡最大努力提升孩子們的學習成績。

“山東的老師們來了以后，帶來了新的教學理念。他們班級管理經驗和教學經驗都很豐富，提倡精細化管理，把大的目標轉換成小目標小距離一點一點實現。這對我們的幫助很大，給我們的教學灌入了新興力量。”當地老師孫秀英說。

“老師，我要考到你們山東的大學去”

一年的援青，還有一個多月就要結束了。田春清告訴記者，她很想家。對家里的老人、孩子，都很虧欠。

“想家是肯定的，但是最不放心的是這里的孩子。”

田春清最放不下心來的孩子，是一個叫索南措的男孩，和一個叫萬瑪多杰的女孩。

索南措成績很好，田春清經常勸他，“你可以去考我們的聊城班。”索南措總是搖頭，“老師，我想去，可是那邊離家太遠了。”田春清嚴肅地告訴他，“父母再不舍得，你也得去！”這時索南措就點頭，“老師，我會去的！”

萬瑪多杰是田春清班里的第三名，這個女孩家里條件不太好，寒假上網課的時候，家里沒信號，老師發的通知也收不到。萬瑪多杰需要跑到舅舅家，田春清就給她打視頻聊天。萬瑪多杰在聊天結束時，就告訴田春清，“老師，我要回家了。這幾天沒信號，有什么事你給我留言。”

田春清想要資助她。萬瑪多杰總是一口回絕:“老師，我不需要。”田春清就說，“等你上了大學，我資助你好不好？”

萬瑪多杰點點頭，“老師，到時候我接受您的資助。”

田春清問她，“你想考到哪個大學呀？”

萬瑪多杰眼神堅定，看向田春清。

“老師，我要考到你們山東的大學去。”

閃電新聞記者 袁勇 陳一釗  青海省海北州報道

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