齊魯網(wǎng)·閃電新聞7月29日訊 學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）落實立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)深化科教融合，構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

發(fā)揮科研資源優(yōu)勢 探索人才培養(yǎng)新體系

校（院）推進(jìn)“學(xué)院（部）—研究所”深度融合，建立起了科教融合、醫(yī)教協(xié)同、政教聯(lián)動，多層次、寬領(lǐng)域的辦學(xué)機(jī)制，形成多學(xué)科交叉融合的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系。組建預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)院（放射醫(yī)學(xué)研究所）等5個科教融合學(xué)院，依托院士等高層次人才設(shè)立眼科學(xué)院、腫瘤學(xué)院等特色學(xué)院；與山東省醫(yī)保局合作，建立全國首家醫(yī)療保障學(xué)院（山東省醫(yī)療保障研究院），與山東省疾控中心合作，建立公共衛(wèi)生與健康管理學(xué)院。

聚焦醫(yī)療資源優(yōu)勢 探索醫(yī)教協(xié)同新路徑

整合各附屬醫(yī)院資源，成立臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科系，更好地實現(xiàn)校（院）與各附屬醫(yī)院的教學(xué)銜接，建立統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量保障體系，實現(xiàn)人才培養(yǎng)同質(zhì)化，人才培養(yǎng)取得明顯效果。探索實施“教—研—醫(yī)”嵌合式發(fā)展新方式，與附屬山東省立醫(yī)院合作成立嵌合式口腔醫(yī)學(xué)院，與第一附屬醫(yī)院合作成立嵌合式麻醉學(xué)系，促進(jìn)教學(xué)資源與醫(yī)療資源、科研資源雙向轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，全面提升醫(yī)教協(xié)同育人工作成效。

融合人才資源優(yōu)勢 探索早期科研新方式

校（院）注重加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，制定《本科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實施方案》，設(shè)立臨床醫(yī)學(xué)卓越班、生物醫(yī)學(xué)泰山班等拔尖人才培養(yǎng)特色創(chuàng)新班，開展“醫(yī)學(xué)+X”復(fù)合型高層次醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革試點，帶動并引導(dǎo)各學(xué)院（部）、各學(xué)科對拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)校（院）整體人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。實施臨床醫(yī)學(xué)卓越班科技創(chuàng)新計劃項目，建立了“進(jìn)實驗室、進(jìn)平臺、進(jìn)課題組”的“三進(jìn)”科研體系，讓學(xué)生較早接觸科研。年均開放實驗室8800學(xué)時，臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)有20門課程設(shè)置了綜合性、設(shè)計性實驗，覆蓋了全部學(xué)生。