原標題：《大眾日報》與整風文件的發(fā)布傳播

來源：光明日報

20世紀40年代，隨著整風運動在全黨大規(guī)模展開，文件發(fā)布成為重要環(huán)節(jié)。此前，我們黨從未進行過如此規(guī)模的整風運動，黨的工作部署依賴黨內(nèi)文件流轉渠道即可，而延安整風無疑對文件發(fā)布與傳播提出了新要求。因此，黨創(chuàng)造性運用報紙作為整風文件發(fā)布與傳播的新渠道之一。作為中共中央山東分局的機關報，《大眾日報》在此過程中不僅有效地保障了整風運動的開展，而且有效探索了一條黨報承擔文件發(fā)布職能的新路徑。

一

在電子通訊不發(fā)達的情況下，要想向散布在廣袤大地的黨組織和黨員傳遞信息，文件成了首選載體。經(jīng)過大革命、土地革命和抗戰(zhàn)初期的實踐，黨逐漸建立起一套覆蓋面較廣、效率較高的文件發(fā)布和傳播體系，有效保證了從中央到地方黨組織的日常運轉。然而，全黨范圍內(nèi)開展整風運動時，已有的文件發(fā)布和流轉體系難以滿足工作部署需要。當時，文件從中央下發(fā)到基層黨員，至少需經(jīng)中央、省、市（地）、縣、區(qū)、鄉(xiāng)、村等環(huán)節(jié)，導致流轉效率較低。更重要的是，在嚴酷斗爭環(huán)境中，黨組織時遭破壞，負責文件流轉的機要交通系統(tǒng)更是敵人首要破壞對象?；诖?，以往大部分文件只是視情況下發(fā)至不同級別干部并向普通黨員口頭傳達，普通黨員特別是鄉(xiāng)村基層黨員很少直接接觸和閱讀文件。這種傳統(tǒng)模式在整風運動期間顯現(xiàn)出明顯不足。首先，整風運動是全黨運動，基層黨員必須全員參與，僅依靠逐級下發(fā)，不僅運轉效率低，覆蓋面也難以保證。其次，整風文件不僅數(shù)量多、篇幅長、發(fā)布密集，而且涉及很多理論概念，口頭傳達無法保證準確。再次，整風文件中既有需要保密的文件，又有可以完全公開的文件，還存在有意讓外界知曉中國共產(chǎn)黨正通過整風運動加強自身建設的文件，這些文件完全可通過公開發(fā)行的印刷物傳播。

正是在這種情況下，黨開辟了報紙直接刊登整風文件的新路徑。中共中央機關報《解放日報》率先行動，各抗日根據(jù)地黨組織機關報紛紛效仿。在山東抗日根據(jù)地，創(chuàng)刊于1939年、在全黨整風開展時已比較成熟的《大眾日報》，承擔起了向根據(jù)地發(fā)布和傳播整風文件的重任。

二

抗戰(zhàn)時期，山東抗日根據(jù)地在省級黨組織與地級黨組織之間存在戰(zhàn)略區(qū)黨組織，形成了分局、戰(zhàn)略區(qū)、地級、縣級、區(qū)級、鄉(xiāng)級、村級黨組織結構?！洞蟊娙請蟆纷鳛樯綎|分局機關報，除了刊發(fā)中央文件外，還要刊發(fā)山東境內(nèi)不同層級黨組織整風材料，特別要承擔刊發(fā)山東分局整風文件的任務。

《大眾日報》較早地主動承擔起刊發(fā)整風文件職能，早在全黨普遍整風開始以前，《大眾日報》就自覺刊登了黨中央在高級干部整風期間的相關文件。1941年8月，中共中央發(fā)布《關于調查研究的決定》。9月25日，《大眾日報》以“特載”形式全文刊發(fā)這一決定，及時將通過調查研究來改進黨的作風的精神傳達到山東抗日根據(jù)地。1942年2月，毛澤東同志作《整頓黨的作風》和《反對黨八股》報告，標志著全黨普遍整風開始。3月31日，《大眾日報》以陳云同志《到什么地方學習》為代社論掀起全面整風熱潮。這篇文章作為整風運動的重要文獻之一，從延安某些干部要求脫離工作崗位到學校專門學習的現(xiàn)象談起，批評輕視革命實踐而過分看重書本學習的傾向，通過剖析主觀主義和本本主義倡導整風精神。4月3日，《中共中央關于進行在延安討論中央決議及毛澤東同志整頓三風報告的決定》發(fā)布，規(guī)定了整風學習的基本方法。4月22日，《大眾日報》刊發(fā)這一決定，又于7月16日在顯著位置刊發(fā)《反對黨八股》，高效傳達黨中央部署和精神。

整風運動期間，《大眾日報》成為山東分局部署整風運動的工作機關。1942年春，接到中央關于整風運動的決定后，山東分局旋即首先通過《大眾日報》開展預熱。3月31日，除了刊發(fā)陳云同志《到什么地方學習》之外，還在4版顯著位置刊發(fā)山東分局書記朱瑞深入傳達整風精神的報道。4月16日，《大眾日報》刊發(fā)社論明確指出，毛澤東同志關于整頓三風的報告，是“全黨思想改造和思想建設的總方針”。社論分析了山東“干部能力薄弱，主觀主義宗派主義與黨八股正采取各種各樣的形式在我們黨內(nèi)發(fā)展著”等現(xiàn)實狀況，得出整頓三風“是我們山東黨當前的緊急任務”結論。5月8日，山東分局正式發(fā)出《關于執(zhí)行中央整頓三風指示的決定》，《大眾日報》5月13日全文刊發(fā)。隨著整風運動的推進，山東分局大膽創(chuàng)新整風文件發(fā)布方式。7月1日，山東分局發(fā)出《關于執(zhí)行中共中央開展整頓三風學習運動的補充指示》，直接刊登在了當天的《大眾日報》上。這表明，對部分不涉密文件，分局開始在黨內(nèi)和報刊同步發(fā)表。

《大眾日報》還刊登了一批分局各部門及分局以下各級黨組織的文獻材料。1942年4月22日，《大眾日報》4版全版刊發(fā)整風文獻。其中，蔡藜的《加強山東在職干部教育》客觀分析了山東干部教育情況，提出在職干部教育是黨中央整風運動的重要部署。1942年5月19日，介紹了濱海區(qū)根據(jù)整頓三風精神徹底改造文教工作的情況。7月25日，刊發(fā)《中共濱海地委黨機關改進整風學習》，介紹了濱海區(qū)這一戰(zhàn)略區(qū)級黨組織整風情況。8月1日，頭版刊發(fā)抗大一分校整風經(jīng)驗，指出抗大一分校在政治、軍事、文化教育方面的調整都經(jīng)過充分調查研究。8月28日，刊登關于膠東區(qū)整風學習的介紹，客觀分析了膠東整風運動的缺點，這些原因分析后來在分局正式文件中也有體現(xiàn)?？梢园l(fā)現(xiàn)，反映分局以下黨組織整風情況的材料，除了黨內(nèi)文件之外，《大眾日報》的通訊報道占了很大比重。

《大眾日報》不是簡單刻板地照搬整風文件，而是十分注重對文件的闡發(fā)和解讀，體現(xiàn)了能動性與創(chuàng)造性。一是通過主動撰寫社論闡發(fā)整風精神，特別是在整風運動的關鍵環(huán)節(jié)，善于通過社論引導整風運動深入發(fā)展。例如，1942年11月5日在頭版發(fā)表《總結學風學習，開始黨風學習》，為山東分局自11月1日開始的黨風學習明確了方向。二是以“本報編輯部”名義刊發(fā)整風文件。例如，1942年9月4日6版以“本報編輯部”發(fā)表《怎樣進行文風學習》，重點介紹編輯部內(nèi)部開展文風學習的經(jīng)驗，剖析了精讀、筆記、反省三環(huán)節(jié)對改進文風的重要意義。

整風運動期間，《大眾日報》承擔著發(fā)布與傳播整風文件的重任，在很大程度上保障了山東抗日根據(jù)地整風運動的順利開展。山東抗日根據(jù)地內(nèi)戰(zhàn)略區(qū)黨委、地委、縣委所主辦報紙對此紛紛加以學習和借鑒，例如，膠東《大眾報》等紛紛學習《大眾日報》刊發(fā)整風運動文獻的模式，及時傳達各級黨組織關于整風的精神和部署。與黨內(nèi)文件發(fā)布渠道不同，《大眾日報》等報紙傳播整風文件更具通俗性。在文件發(fā)布和解讀之外，《大眾日報》往往還輔以新聞通訊、文件解讀、經(jīng)驗總結等文章，極大提高了山東廣大黨員，特別是基層黨員對整風文件的理解與領悟水平，確保整風運動的順利開展和實際效果。

（作者：鄭寧波，系山東社會科學院馬克思主義研究院、山東省馬克思主義研究中心助理研究員）

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