原標(biāo)題：銜泥壘窩 成人達(dá)己

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

手里這本封面溫暖亮黃的《從備忘錄到博士帽——一位北大教育學(xué)博士的經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)》（重慶大學(xué)出版社）是2021年出版的，距離作者王紅艷博士畢業(yè)十年，可以說(shuō)是十年磨一劍，如她在自序里提出的，離開(kāi)北大十年后，“終于把醞釀幾年又按捺下數(shù)次的整理讀博期間學(xué)術(shù)隨筆的想法付諸實(shí)施”。這種半學(xué)術(shù)半自傳式的寫(xiě)作方式，國(guó)內(nèi)并不多見(jiàn)，雖身為十幾年前的備忘文字，其靈魂依然宛如新生，值得一讀。

王紅艷于2006年入我門(mén)下讀書(shū)，2010年如期畢業(yè)。自入師門(mén)即擔(dān)任我的“教師實(shí)踐性知識(shí)”課題研究的協(xié)調(diào)員，從成員分組、組織討論會(huì)議、撰寫(xiě)會(huì)議記錄，到最后的成果出書(shū)，她向我證明了她的能干與自信。她的長(zhǎng)處在于她的文筆，畢竟是學(xué)中文出身，她寫(xiě)的東西流暢生動(dòng)，非常具有可讀性，而且她有一顆敏感體貼的心，跟同門(mén)以及課題組的成員都保持著良好的關(guān)系。她善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，時(shí)常迸發(fā)出誘人的火花，有時(shí)我不經(jīng)意的一句話，就能啟發(fā)她的靈感。關(guān)鍵是她的行動(dòng)力很強(qiáng)，絕對(duì)不讓靈感稍縱即逝，四年間，她寫(xiě)了幾十萬(wàn)字的備忘錄和研究日志，發(fā)表了十幾篇論文，是她這一屆畢業(yè)生中的佼佼者。

做學(xué)問(wèn)是需要一鼓作氣的，當(dāng)你松懈下來(lái)，重拾學(xué)術(shù)志趣就有些難度了。2013年，我去濟(jì)南出差，見(jiàn)到了當(dāng)時(shí)正在養(yǎng)育女兒的紅艷。那時(shí)，她好像所有的生活都被孩子填滿(mǎn)，無(wú)暇顧及其他。如今，女兒上了小學(xué)，不再占據(jù)她的大部分時(shí)間，可以做事情了。這本書(shū)的出版就是個(gè)很好的證明。

據(jù)作者所言，四年間她所寫(xiě)的備忘錄、跟隨導(dǎo)師課題研究而做的筆記與總結(jié)、圍繞畢業(yè)論文的研究日志和田野資料以及十幾篇發(fā)表論文的草稿與寫(xiě)作心得，加起來(lái)近百萬(wàn)字。十年后回過(guò)頭去整理和反思這些備忘，讓它們得以重生，無(wú)論對(duì)她還是對(duì)讀者都有獨(dú)特意義。全書(shū)有四個(gè)主題，第一個(gè)主題是“來(lái)自導(dǎo)師的力量”，內(nèi)容不多，但正如那句老話說(shuō)的“養(yǎng)兒才知父母恩”，王紅艷自己成為導(dǎo)師后已然能夠體會(huì)當(dāng)年我?guī)龝r(shí)的種種；第二個(gè)主題是“課題研究的歷練”，放了幾份我?guī)е觥敖處煂?shí)踐性知識(shí)”課題研究的過(guò)程性資料，以及她個(gè)人對(duì)課題田野資料的分析案例，這部分能給從事課題研究尤其是教師教育研究的學(xué)者以啟發(fā)；“備忘錄幫我通過(guò)資格考試”和“從開(kāi)題報(bào)告到博士論文”這兩個(gè)主題更能給當(dāng)下正在攻讀學(xué)位的學(xué)子們極大啟示，將是給他們的極佳學(xué)材和學(xué)術(shù)榜樣。作者為了讓讀者清晰看到其對(duì)博士論文的思考過(guò)程，最初的甚至是不成形的“模糊框架與思路”也都毫無(wú)保留呈上。看看她怎么在四十不惑的年紀(jì)回首三十而立的自己，重構(gòu)當(dāng)年的博士備忘，也是她人生中最重要階段的備忘。

這種半自傳半學(xué)術(shù)參考書(shū)的寫(xiě)作，既留存了一位博士的學(xué)術(shù)思考點(diǎn)滴，又能給讀博進(jìn)行時(shí)甚至是所有志在研究的年輕人以有益的啟發(fā)。就目前來(lái)看，這本書(shū)也成為被一線教師推崇的書(shū)，正如一位小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)教師們說(shuō)的：“可以從書(shū)里面看如何在研究思考中成長(zhǎng)，也看看研究者眼中的我們，然后學(xué)著在實(shí)踐中記錄教學(xué)歷程，去體會(huì)實(shí)踐研究的重要，做善于研究、反思、踐行的優(yōu)秀教師。”所以，本書(shū)的讀者群相當(dāng)豐富。雖然它不是一本系統(tǒng)的有完整章節(jié)回目的著作，有些地方甚至以日記體敘述，但是這種過(guò)來(lái)人的身份與經(jīng)驗(yàn)，會(huì)讓教育同行們看到自己的影子、自己的彷徨、自己的方向，讓理論研究者和實(shí)踐者都能從中擷取所需，何嘗不是一樁成人達(dá)己的益事呢？

（作者單位系北京大學(xué)教育學(xué)院）

想爆料？請(qǐng)登錄《陽(yáng)光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠(chéng)邀合作伙伴。