原標(biāo)題：參與暑期實踐 磨礪大學(xué)生身心

來源：中國教育報

盡管今年暑假不少地區(qū)持續(xù)高溫，但一些高校學(xué)子還是選擇深入基層開展社會實踐，體現(xiàn)了新時代青年拒絕“躺平”的精氣神，也收獲了別樣體驗。近日，山東“00后”大學(xué)生暑假回鄉(xiāng)兼職送外賣遲到兩分鐘發(fā)表感慨的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。視頻中，大學(xué)生表示在學(xué)校之外發(fā)現(xiàn)了“另外一個世界”，感慨“原來送外賣真的很難”。

高校學(xué)生平時在校接受教育、學(xué)習(xí)理論文化知識，大多只知點外賣，對送外賣則接觸不多。深入基層開展送外賣之類的社會實踐，可以增加他們對社會的熟悉度、認(rèn)同度，激發(fā)他們對基層群眾的同情心、同理心，值得鼓勵。

讀懂中國的關(guān)鍵在基層，日子過得好不好，關(guān)鍵也在基層。近年來，我國通過多種方式鼓勵和保障高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。越來越多的高校畢業(yè)生通過“三支一扶”等項目找到發(fā)揮聰明才智、服務(wù)國家建設(shè)之所，在鄉(xiāng)村振興、基層治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域貢獻力量、實現(xiàn)抱負(fù)、獲得成就。但也不可否認(rèn)，一些大學(xué)生由于缺乏對基層的認(rèn)識與了解，在畢業(yè)之際對深入基層就業(yè)望而卻步。在這種情況下，學(xué)校和社會多為在校大學(xué)生創(chuàng)造基層實踐的機會，進而幫助他們端正基層就業(yè)心態(tài)，顯得十分必要。

多年來，我國各高校對于大學(xué)生深入基層開展社會實踐早有制度安排。例如，絕大多數(shù)學(xué)校的共青團和學(xué)生組織每年暑假都會資助一批以“三支一扶”和基層調(diào)研為主的暑期學(xué)生社會實踐活動項目。一些學(xué)校還為新聞傳播、幼兒教育等專業(yè)實踐性較強的大學(xué)生提供集中或分散實習(xí)的機會。但做好深入基層開展社會實踐工作，學(xué)校和社會還需要做更多。

要提高在校學(xué)生主動深入基層開展社會實踐的意識。由于對社會實踐的意義認(rèn)識不清，有的大學(xué)生在實習(xí)實踐中敷衍糊弄，“云實踐”“假實踐”時有發(fā)生。對此，學(xué)校和社會需要通過教育與激勵手段提高學(xué)生參與社會實踐的意識和意愿。要優(yōu)化假期社會實踐項目的申報和結(jié)項程序。當(dāng)前，一些學(xué)校資助學(xué)生假期深入基層開展社會實踐項目在申報和結(jié)項程序上較為煩瑣，導(dǎo)致學(xué)生疲于應(yīng)付形式上的檢查，無法專心投入社會實踐。因此，少一些走形式或許更有利于工作的扎實推進。要想方設(shè)法為在校生參與社會實踐提供充足的機會與充分的保障。機會充足，學(xué)生才能有選擇的余地；保障充分，學(xué)生才能安心實踐。

總之，要想把深入基層開展社會實踐這門必修課落到實處，絕不是高校一家的事，必須依賴用人單位、地方政府乃至整個社會的通力合作。

（作者系重慶大學(xué)新聞學(xué)院國際傳播教研室主任、副教授）

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