體教融合破壁壘促發(fā)展_央媒看山東_新聞

原標(biāo)題：體教融合破壁壘促發(fā)展

來源：中國體育報

原標(biāo)題：體教融合破壁壘促發(fā)展

來源：中國體育報

第一屆中國青少年足球聯(lián)賽各個年齡段的比賽正在進(jìn)行，足球場上的他們爭搶、傳踢、進(jìn)攻、防守，奮勇拼搏；足球場下的他們依舊努力，希望通過足球?qū)崿F(xiàn)夢想。作為最高規(guī)格、參與人數(shù)最多、覆蓋地區(qū)最廣、競技水平最高、傳播影響力最大等屬性的國家青少年足球賽事，中國青少年足球聯(lián)賽是契合體教融合戰(zhàn)略和青少年健康成長的國家重點項目，在打破體教傳統(tǒng)壁壘的同時，讓很多校園足球隊伍有機會與俱樂部青訓(xùn)梯隊和體校代表隊一起上場、一起比賽。

堅持兩條腿走路學(xué)業(yè)訓(xùn)練都要強

“我們堅持讓孩子‘兩條腿走路’，足球要專業(yè)，文化課也要學(xué)。”寧夏回族自治區(qū)靈武市體校魏月娟說。靈武有三張名片，長虹棗、羊絨和正在打造的足球。2018年才開始組建女足隊伍，那個時候一共只有14名隊員，勉強能參加比賽，組隊三年的時間，也從一支隊伍變成三支隊伍，形成了U18、U16、U14的梯隊。

魏月娟說：“靈武女足在寧夏的成績非常耀眼，囊括了省內(nèi)很多冠軍，但這支隊伍之前沒有走出過寧夏，大賽經(jīng)驗少，因此第一場比賽很多隊員放不開，輸球之后很失落。我和其他教練就告訴他們，我們這次就是出來學(xué)習(xí)的，只有意識到和別人的差距有多大，回去才能更好地努力。”

“女足隊伍建設(shè)其實挺困難的，有些家長不支持孩子踢足球。但這兩年情況有所好轉(zhuǎn)，2018年招生的隊員有三個考上了大學(xué)，這讓很多家長和孩子看到了體教融合的希望，看到了可以通過足球特長和文化知識改變孩子的人生。”

助理教練丁鑫是一個不善言辭的人，對隊員卻“絮絮叨叨”，被隊員親切地稱為“丁媽”。家訪是丁鑫定期要做的事情，他認(rèn)為，只有對孩子的家庭足夠了解，才能真正帶好這個隊。他說：“學(xué)訓(xùn)矛盾是大多數(shù)體育生都會面臨的問題，很多家長認(rèn)為孩子踢球以后，投入學(xué)習(xí)的時間和精力就會分散。還有些家長以為，只要把孩子送進(jìn)體校，就可以不用管了，這都影響到孩子的學(xué)訓(xùn)平衡。我經(jīng)常會去家訪，做思想工作，讓家長明白，孩子的學(xué)習(xí)教育不僅僅是學(xué)校的事情，更需要家庭的支持，需要家長和文化老師共同引領(lǐng)，一起重視孩子的文化課學(xué)習(xí)。”

靈武女足建隊時間比較短，魏月娟說，體教融合也在摸索當(dāng)中。“剛開始我們把所有的孩子放在一個足球班，但發(fā)現(xiàn)效果不好，現(xiàn)在又讓學(xué)生重新回到平行班。”

體育生不能只有體育好，想要走得遠(yuǎn)，文化課也一定要硬。這不僅是魏月娟的想法，也是湖南省青訓(xùn)中心領(lǐng)隊吳婷的想法。吳婷說：“我們這支隊伍是和周南梅溪湖中學(xué)共建的一支校園足球隊伍。當(dāng)?shù)靥咔虻暮⒆硬欢啵衲戤厴I(yè)的這波孩子都上了大學(xué)，讓家長看到了孩子在高中階段是可以繼續(xù)自己的興趣愛好的，愿意讓孩子繼續(xù)訓(xùn)練比賽，支持孩子去走體育專業(yè)的道路。”

在女子U15的比賽隊伍中，還有這樣一支隊伍——“都是蒙古族孩子是我們隊的特色。”呼和浩特市蒙校女足主教練李索雅說，這是特色，也是局限。“呼市蒙校是一所完全用蒙語授課的學(xué)校，優(yōu)勢是一所十二年制的學(xué)校，從小學(xué)一年級到高三都有，對學(xué)生而言初高中升學(xué)壓力比較小，但受語言限制，如果招其他地方的孩子上學(xué)和訓(xùn)練就是一個問題，因此我們的招生范圍會比較窄。”

李索雅說：“在呼市蒙校，隊員是單獨開班的，而且比較重視文化課學(xué)習(xí)。每天早上6時至7時出早操，上午正常上課，下午一節(jié)文化課后開始訓(xùn)練，晚上上晚自習(xí)，周六會全天訓(xùn)練。”

這支校園足球隊伍非常年輕，組隊才一年多，雖然比賽機會比較少，但是老師和家長的目標(biāo)是一致的。李索雅說：“我非常欣慰的是，家長都很支持孩子踢球，經(jīng)常發(fā)微信問我，最近孩子的表現(xiàn)怎么樣，不僅有訓(xùn)練情況，還會關(guān)心文化課成績，如果最近隊員出現(xiàn)了一些波動，家長會主動和孩子溝通，了解出了什么問題，然后我們一起努力幫助孩子。”

李索雅希望，隊員可以學(xué)訓(xùn)并重，一個也不掉隊。

足球讓女足隊員更陽光更自信

“我是從瓊中走出來的，足球改變了我的生活，現(xiàn)在回到這里，希望幫助這里的孩子。”2006年，高禹萱被選進(jìn)第一波瓊中女足，2016年，她成為海南瓊中女足主教練，到瓊中各地挑選了現(xiàn)在這波隊員，十多年時間，她從一名對未來充滿憧憬的小隊員，成為學(xué)生的引路人。

“我想幫助更多的小朋友像我一樣走出大山，這也是我回到瓊中的一個重要原因。”高禹萱說，“我們瓊中女足近幾年也走出了一些隊員，有的踢進(jìn)職業(yè)隊、國家隊，這些‘大姐姐’是現(xiàn)在這波隊員的榜樣，我會經(jīng)常讓隊員看已經(jīng)畢業(yè)的師姐們的比賽視頻，她們也會經(jīng)常拍一些視頻通過自己的故事來鼓勵現(xiàn)在的小師妹們。”

高禹萱說，瓊中女足每一代都非常能吃苦，雖然現(xiàn)在隊員的訓(xùn)練環(huán)境好了，但艱苦奮斗的精神不能丟。”

“足球讓這波女孩有了很大的改變。”高禹萱說，“這波女足隊員剛來的時候一個個都很內(nèi)向，不愛說話，有什么想法也不太敢表達(dá)，踢球讓他們變得開朗、活潑、自信、陽光，現(xiàn)在每一位隊員都會主動提出問題和想法，也讓我能更好地了解和幫助她們了。”

隊員黃薇薇讓高禹萱印象深刻。“她家在瓊中縣一個比較偏的山區(qū)，剛開始，她都不敢和我對視，非常內(nèi)向，現(xiàn)在非常開朗樂觀。”黃薇薇說：“足球帶給我自信和快樂。”

問及如何兼顧學(xué)業(yè)，黃薇薇說，利用零碎的時間。“訓(xùn)練任務(wù)比較輕或不訓(xùn)練時，我會抓緊時間寫作業(yè)。如果訓(xùn)練時沒有達(dá)到教練給的目標(biāo)，我會給自己加練。”高禹萱說，雖然隊員還處于愛玩的年紀(jì)，但是她們對自己的學(xué)習(xí)訓(xùn)練都非常嚴(yán)格。“如果出去比賽，文化課學(xué)習(xí)就會稍微耽誤一些，但是她們不會就真的放下，會抽空看書學(xué)習(xí)。”

體育運動可以改變山里孩子的命運，她們現(xiàn)在在綠茵場上揮灑的汗水，也將成為她們通往未來路上的助力。

速度快和意志品質(zhì)特別堅強是山東體彩U15女足領(lǐng)隊孫海平給隊員胡燦的評價。孫海平說：“胡燦是一個不怕苦、不怕累、不怕疼的隊員，分隊訓(xùn)練時，她受傷了，但是僅休息了十天，就重新回到訓(xùn)練場。”

胡燦是小學(xué)三年級開始踢球的，從興趣愛好慢慢踢到了校隊。她說：“看到別的隊員每天在訓(xùn)練，不想落下太多，所以感覺自己狀態(tài)還可以就和教練申請恢復(fù)訓(xùn)練了。教練為了讓我的腳踝能夠好好康復(fù)，在我重新訓(xùn)練后主要安排做一些基礎(chǔ)訓(xùn)練，很少有對抗練習(xí)。父母知道我受傷之后也很心疼，但是我告訴他們我會堅持的，我喜歡踢足球，我想以后能進(jìn)國家隊，他們也很支持我、鼓勵我，讓我多練習(xí)腳腕力量，避免受傷。”

胡燦所在的隊伍組隊時間不長，只集訓(xùn)了一個月左右。孫海平說：“隊伍戰(zhàn)術(shù)配合還不是非常默契，我們這次主要是以賽代練，幫助隊伍進(jìn)行磨合。為了隊員的健康，球隊和山東省體科所合作，請專業(yè)體能教練和隊醫(yī)來幫助隊員進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練和康復(fù)。未來還設(shè)計一套適合這個年齡段孩子的個性化的科學(xué)訓(xùn)練康復(fù)計劃，幫助她們走得更遠(yuǎn)。”

爭做學(xué)訓(xùn)兼優(yōu)的足球小將

“謝濟州”三個字筆鋒剛硬地落在記者的采訪本上。這個歷城二中足球隊的大男孩今年讀高三，足球伴隨了他的中學(xué)生活，訓(xùn)練、比賽，綠茵場上總能出現(xiàn)他的身影。

目標(biāo)入讀同濟大學(xué)的謝濟州說：“如果只是踢球好學(xué)習(xí)不好，就沒法長遠(yuǎn)地走下去，我會在訓(xùn)練之余，加強文化課學(xué)習(xí)，努力做一名體學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。”

今年新高一的張繼洲也是一名足球場上的“學(xué)霸”。“他不是作為體育特長生招進(jìn)來的，是靠文化課考進(jìn)來，然后再踢進(jìn)校隊的。”山東師范大學(xué)附屬中學(xué)教練孫曉峰說，“我們一個年級大概九百多人，他是新入學(xué)的高一新生，進(jìn)來的時候按中考分?jǐn)?shù)排名大概在年級二十左右。”

對于教練的夸獎和肯定，張繼洲謙虛地說：“我還要努力學(xué)習(xí)，因為初中和高中學(xué)習(xí)的知識量和學(xué)習(xí)方法不同，有些學(xué)生可能初中成績還不錯，但是到了高中，成績就出現(xiàn)了滑坡。我初中是在濟南鮑山學(xué)校讀的，也參加了足球校隊。很喜歡山東師范大學(xué)附屬中學(xué)，這里的人文環(huán)境和足球文化都非常深厚。”

孫曉峰認(rèn)為，足球和學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)的關(guān)系。 “踢足球可以保證學(xué)生的身體健康，也是學(xué)習(xí)之余放松身體和腦力的一項運動，調(diào)整之后再回來學(xué)習(xí)可能狀態(tài)會更好。”

中國青少年足球聯(lián)賽男子高中年齡段U17組開賽的時候已是9月，學(xué)校已經(jīng)正式開學(xué)了，為了不耽誤學(xué)習(xí)，隊員都是帶著作業(yè)來到賽區(qū)，結(jié)束白天的比賽和訓(xùn)練后，晚上會主動做作業(yè)，或找一些學(xué)習(xí)視頻看。孫曉峰說：“我們會對學(xué)生的文化課提出一定要求，每次考試后教練組會向班主任要學(xué)生的考試成績，雖然不會根據(jù)分?jǐn)?shù)升降判定隊員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是會根據(jù)排名來判斷他這一段時間的成績是否穩(wěn)定，如果下滑厲害會單獨找隊員談心，鼓勵他繼續(xù)加油，如果一直沒有得到改變，可能會做出停訓(xùn)停賽的處罰，所以學(xué)生大多還是很努力的。”

山東濱州實驗中學(xué)也是山東的一支校園足球隊伍，短短幾天的比賽，隊伍兩遇山東魯能泰山足校。主教練徐海濤說：“我們之前從未和任何青訓(xùn)隊伍、體校隊伍交過手。兩戰(zhàn)魯能，雖然都以零比三輸了，但讓我們看到了和專業(yè)隊的差距，更多的是球員收獲了成長。雖然球輸了，但是隊員自信心增強了，感覺沒有想象中差距那么大。相比第一場遇到魯能的不堅定，半決賽上，隊員明顯更有信心了，無論是傳接球，還是技戰(zhàn)術(shù)運用、賽中跑動，球員都收獲很大。”

山東濱州實驗中學(xué)隊也有學(xué)訓(xùn)兼優(yōu)的隊員，目標(biāo)華東師范大學(xué)的萬春麟和目標(biāo)北京大學(xué)的竇逸揚都是高三的學(xué)生。徐海濤說：“學(xué)校足球隊成績優(yōu)秀的隊員和平行班一起上課，比如竇逸揚和萬春麟，學(xué)習(xí)成績一般的隊員有專門的足球班。足球不僅讓孩子擁有強健的體魄，還給孩子提供了更多的選擇。這次比賽期間，學(xué)生們都帶了課本和作業(yè)，利用比賽訓(xùn)練以外的時間寫作業(yè)、預(yù)習(xí)知識，遇到不會的問題會通過視頻的方式請教老師。”

徐海濤說，為了鼓勵和督促孩子堅持學(xué)習(xí)，學(xué)校也會根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和平時成績，制定個性化的文化課要求，達(dá)不到要求停訓(xùn)停賽，這也會激勵他們更加努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。他認(rèn)為，踢足球不會影響學(xué)習(xí)，反而孩子可以通過足球和專業(yè)訓(xùn)練，養(yǎng)成自覺自律的習(xí)慣。

本版撰文本報記者顧寧

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