萃取屬地文化標識創建文化品牌學校_央媒看山東_新聞

原標題：萃取屬地文化標識創建文化品牌學校

來源：中國教育報

原標題：萃取屬地文化標識創建文化品牌學校

來源：中國教育報

“齊楚今何在？滕猶舊國名。”滕州古為“三國五邑之地、文化昌明之邦”，是“科圣”墨子的故里，這片歷史悠久的文化沃土，創造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產。作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，墨子的文化思想遠播海內外，成為全人類的共同精神財富。

全國宣傳思想工作會議指出：“要把中華優秀傳統文化的精神標識提煉出來、展示出來，把其中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。”山東省滕州市切實推進屬地文化傳承，創立了一所以“墨子”命名的學校——滕州市墨子中學。

墨子中學全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，打造文化品牌，增強文化軟實力，搭建有效平臺，對青少年進行愛祖國、愛家鄉教育，提升青少年文明道德素質，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在新課改浪潮中，學校踐行創校宗旨，汲取墨學精華，開展墨學育人行動研究。做好頂層設計，構建“一核四層”校園文化育人體系，發揮中華優秀傳統文化怡情養志、涵養文明的功效，古為今用，實施系統化文化育人策略。“一核”即“兼和”文化，“四層”即文化育人、環境育人、課程育人、活動育人四個層次，將墨學代表的中華優秀傳統文化與學校辦學理念、校園建設、學校課程開設及學校育人活動融合，借力校園文化建設，實現文化立校、文化治校、文化名校。

文化育人以愛潤品

學校在傳承、發展、弘揚中華優秀傳統文化的過程中，致力構建更仁愛、更文明、更和諧的校園生活。站在教學樓前，遠望墨子塑像，“兼愛”二字在陽光下熠熠生輝。在教學和育人的道路上，墨子中學始終踐行墨子“兼愛”思想，對教育事業滿懷堅定和熱愛，通過實踐孜孜不倦地追求和奉獻，學校成為學生學習生活的樂土、健康成長的沃土、教師發展的凈土、承載師生幸福的和諧家園；教師秉愛育人，為學生播種愛和希望，尊重、理解、關愛每一名學生，讓學生沉浸在充滿愛的校園氛圍里，體會生命的美好，感受成長的幸福，潛移默化中學會愛和感恩，與同學友好相處，尊敬教師和家長，兼愛共贏。

學校結合墨學文化，集合全體師生的才思智慧，總結出特色鮮明的文化主題——“兼和”。“兼和”，即兼容多端而又和諧。“兼和”，融匯了墨子“兼愛”和“非攻”的思想，是對墨子思想的高度概括。以“兼和”作為學校的文化主題，對學校而言，就是尊重和發展每一名教師和學生的個性，使他們在學校能充分發揮聰明才智，實現自我價值；對教師而言，即同事之間團結一致，相互交流學習，并且時刻關注學生的成長規律，因材施教，保證每一名學生都能學有所長；對學生而言，就是志存高遠，不因小事斤斤計較，用寬廣的胸懷善待他人，從而激發道德自覺，樹立正確的價值觀，培養健全的人格。“兼和”文化，融于心、踐于行，積行成習、積習成性、積性成命，師生從小事做起，于細微處見真情，真情至和，和諧共生，已凝結為墨中人的精神底蘊，激勵著一屆屆學子砥礪人格品行、努力求學奮進。

環境育人潤品于形

環境是“化人”“育人”的重要途徑，校園文化是內在美和外在美的統一。墨子中學在實施素質教育的過程中，十分注重環境對學生的影響。《墨子·所染》記載：“子墨子言，見染絲者而嘆曰：‘染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變。五入必，而已則為五色矣。故染不可不慎也。’”可見師長的教育是主導，而外在環境的影響也是不可忽視的一環。

建校以來，墨子中學一以貫之，慎終如始地踐行“染色論”，積極開展校園文化建設。整體構建校園育人環境，營造校園育人氛圍，讓學生在耳濡目染中涵養性情、磨煉意志、追逐夢想。

走進墨子中學，目之所及，耳之所聞，包括撲面而來的氛圍，都洋溢著文化的氣息。校園內建立多個主題文化園區，如“躬耕園”“棲鳳臺”，以及墨學展室、墨子事跡圖長廊、墨子文化墻等，積極宣傳墨子的思想精髓、科學成就、育人理念和故事等；校園道路命名彰顯墨學文化，如“兼愛路”“染山路”“鳶飛路”等；開展墨學特色班級文化建設，各班級以墨子名言關鍵詞命名，如“尚同院”“尚賢館”“兼愛班”“默思班”“致遠班”等。校園內有石刻20多處，如“以愛潤品”“以身戴行”“志強智達”等。學校積極營造文化育人生態，讓校園內每一條路、每一塊石、每一面墻、每一處園景、每一條走廊、每一間教室都烙上文化的印跡，讓中華優秀傳統文化浸潤師生心靈。

課程育人潤德于心

學校建校以來始終致力于傳承和弘揚中華優秀傳統文化，被中國教育學會評為“全國優秀傳統文化進校園試點學校”。墨子的成就不僅在思想領域，更有數學、力學和光學成就。學校把這種文化底蘊融入校園、融入課堂、融入課程，充分地喚起滕州學子的文化情懷和鄉土認同，不僅支撐起學子的精神自信和文化自信，更帶給師生文化的浸潤與陶冶、思想的啟迪與引領、信念的堅守與力行。因此，墨子中學一方面讓墨學文化與學科教學融合；另一方面開設墨學校本課程，開展墨學專項研討活動。在語文課上講墨子名言、墨子故事，在物理課堂上講“小孔成像”、力學原理，在數學課堂上講墨子關于“倍”“周”“圓”“直線”的定義，在勞動課程上講墨子的機械制造……讓墨子在幾何學、物理學、光學、哲學等方面的成就走進課堂、走近學生。

學校開發“墨學導讀”校本課程，印發《融入黃河文化的墨學讀本》《墨學三字經》《墨子故事讀本》《墨子名言》《墨子成語》，讓學生讀墨子、了解墨子事跡、理解墨子思想、領會墨學精髓。同時建設了20畝柿子林，借此優勢開發田園勞動課程，38個教學班在柿子林中各有一塊試驗田，自主使用，自主管理，讓學生充分享受勞動的過程、收獲實踐的成果。

活動育人以身戴行

結合屬地文化，墨子中學開拓了一條中華優秀傳統文化進校園活動育人新路徑，引導師生“以身戴行”。

近年來，墨子中學大刀闊斧地開拓進取，通過校內和校外豐富多彩的活動實踐，滋養學生身心，用心用力用情，通過各種活動傳承中華優秀傳統文化，推動文化育人目標落地生根，不忘本來，開辟未來，本著科學的態度，堅持辯證取舍、推陳出新，不斷推進各類文化育人活動，賡續文脈，弘揚中華優秀傳統文化。

墨子中學開展風箏節、墨子文化藝術節、科技創新周等系列活動。在日常生活中，學校提倡節約，引導學生在水電等公共資源使用方面踐行“節用”思想，提倡“物盡其用”“去除無用之費”，開展節水節電等行動。在“躬耕園”內開展田園實踐勞動，培養學生勞動技能，教育學生珍惜勞動成果，樹立正確的勞動價值觀。組織研學旅行，深入滕州市墨子研究中心、墨子紀念館、墨子出生地、墨學實踐基地，學習墨子的實踐精神，涵養學生愛家鄉、愛祖國的情感。

創新是墨子實踐精神的靈魂。為了深入弘揚中華優秀傳統文化，充分發揮滕州歷史文化底蘊深厚的優勢，接續過去、當下和未來，學校成立科創、創客、躬耕等多個社團，舉行豐富多彩的社團活動，鼓勵學生創新實踐，弘揚工匠精神，提升創新能力，努力培養適應未來社會發展的創新型人才。

憶往昔歲月崢嶸篳路藍縷，看今朝責任重大繼往開來。28年櫛風沐雨，從龍泉塔下初具規模到搬遷現址發展壯大，墨子中學以它豐厚的文化底蘊，培養了一批又一批卓有建樹的學子。新時代，學校立足實際，加大墨學文化保護傳承，建好用好校園文化工程，提升校園文化品位，堅持以文鑄人、以人彰校，推進文化和課程建設、校園建設深度融合。在未來發展中，學校將不遺余力豐盈校園文化，努力使中華優秀傳統文化在學校流光溢彩！勇于探索、不懈追求的墨中人，正躊躇滿志，用心詮釋著學校文化的深刻內涵，為學校發展譜寫出新的篇章！

（韓典華顏雯）