原標(biāo)題：孫兆敏：讓“無聲的世界”刻出精彩

來源：人民政協(xié)報(bào)

原標(biāo)題：孫兆敏：讓“無聲的世界”刻出精彩

來源：人民政協(xié)報(bào)

伴隨叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧懀瑢W(xué)生們手持刻刀與小錘，將圖案定格在瓷器表面，我拿起一個(gè)個(gè)瓷器認(rèn)真修正、點(diǎn)評(píng)，教他們刻瓷技藝，這是我在濰坊市聾啞學(xué)校教的第12批學(xué)生，也是我上的第62節(jié)公益課。

與這些特殊的學(xué)生們結(jié)緣，也與政協(xié)有關(guān)。早在2018年的一次義工活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)聽障學(xué)生就業(yè)難是個(gè)大問題，回來以后想捐款，但是一件政協(xié)提案吸引了我，里面提到幫助特殊群體“輸血”要與“造血”相結(jié)合，關(guān)鍵是用技術(shù)拓展他們的就業(yè)面，我就想到了我的刻瓷技藝，也許可以幫到他們。經(jīng)歷了這件事，在我的心里一直想成為一名可以為社會(huì)作貢獻(xiàn)的政協(xié)委員。

起初，我想聽障孩子也是孩子，只要用心教，沒什么難的。然而現(xiàn)實(shí)卻給我狠狠地上了一課，由于孩子們聽不見、說不出，溝通成了我們之間最大的難題，往往一個(gè)簡(jiǎn)單的技法要花很長(zhǎng)時(shí)間溝通講解。為了解決這一難題，我在每個(gè)人的桌上都放上一摞白紙，邊實(shí)操指導(dǎo)邊將技術(shù)要領(lǐng)寫在紙上。后來由于我經(jīng)常來，而且一有時(shí)間就和孩子們待在一起，向他們討教手語表達(dá)，并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和孩子們溝通的方法，現(xiàn)在我也算是半個(gè)手語專家了。

2023年是特殊的一年，我成為昌邑市政協(xié)委員。成為委員后的第一件事，我對(duì)這些年收集到的一手資料進(jìn)行分析，找到問題癥結(jié)，提出解決方法，并將初稿發(fā)給學(xué)校老師、相關(guān)部門收集意見建議，在不斷打磨下，形成了《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)聾啞學(xué)生就業(yè)的提案》，并提交到市政協(xié)提案委。

讓我欣慰的是，這件提案受到重視，不久我就收到了立案消息，并轉(zhuǎn)交到教育、人社等部門辦理，這也給我增加了履職信心。每次想到我最初看到的那件提案，就覺得政協(xié)委員的社會(huì)責(zé)任重大，每一件提案、每一條社情民意信息都可能影響很多人、幫助到很多人。

3月31日在市政協(xié)開展的“委員活動(dòng)日”活動(dòng)上，我分享了我和孩子們的故事，大家深受感動(dòng)。“我會(huì)書法，我也能教他們。”“我會(huì)木刻，下次你去帶上我！”“我會(huì)面點(diǎn)，我也能教孩子，還能給你們做頓飯……”委員們都爭(zhēng)著搶著要幫忙。在市政協(xié)組織下，我們成立了委員工作室，把孩子們能學(xué)的技藝進(jìn)行梳理，我們這幾個(gè)委員老師也都“排上了班”。下一步，委員們計(jì)劃把獻(xiàn)愛心的范圍擴(kuò)大，只要有需要，我們這個(gè)委員工作室都能免費(fèi)傳授技藝。

現(xiàn)在再去聾啞學(xué)校，孩子們已經(jīng)從最開始的茫然，到獨(dú)立刻出瓷刻作品，膽怯的目光也變成了自信的笑臉，看到這些變化我十分欣慰。在委員老師們的指導(dǎo)下，孩子們的各類技藝得到了大幅提升，他們還代表濰坊聾啞學(xué)校參加中小學(xué)生科技文化創(chuàng)意大賽，獲得了團(tuán)體獎(jiǎng)，這些孩子的就業(yè)率也從40.2%提升到了86.7%。“花開有期，這些孩子的‘花期’也許會(huì)晚，但終究有綻放的時(shí)候。”這是我始終堅(jiān)信的一句話。

自從我加入政協(xié)以來，最讓我感動(dòng)的是這條路不再是我一個(gè)人在走，政協(xié)的凝聚力讓我有了更多志同道合的伙伴，也希望未來在這條路上繼續(xù)走下去，讓更多聽障學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)，讓他們?cè)凇盁o聲的世界”里也能刻出屬于自己的精彩人生。

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