新華網(wǎng)武漢１０月７日電 題：這個(gè)雙節(jié)很特別！職業(yè)遛娃師“玩轉(zhuǎn)”孩子的童年

新華社“中國(guó)網(wǎng)事”記者 李建平

“遛娃師？你的工作是用繩子牽著孩子到處玩嗎？”

聽(tīng)到別人這樣誤解自己的工作，職業(yè)遛娃師鄭煒有些哭笑不得。

“我的工作可以理解為親子活動(dòng)或者幼兒活動(dòng)的帶隊(duì)老師，主要在節(jié)假日帶著一群孩子和家長(zhǎng)去參與有趣、有意義、能寓教于樂(lè)、能鍛煉孩子的活動(dòng)項(xiàng)目。”眼前的鄭煒個(gè)頭不算高，皮膚黝黑，笑起來(lái)一口白牙，親和力很強(qiáng)，被孩子們稱為“陽(yáng)光哥哥”。

一人充當(dāng)多角兒 遛娃師有超強(qiáng)“魔法”

國(guó)慶中秋雙節(jié)，正是遛娃師工作的高峰期。鄭煒一天都沒(méi)有休息，１號(hào)２號(hào)參加萬(wàn)人遛娃節(jié)，３號(hào)４號(hào)帶孩子玩博餅投壺、觀漢劇、猜燈謎等中秋傳統(tǒng)游戲，５號(hào)帶孩子做趣味實(shí)驗(yàn)，６號(hào)帶孩子去農(nóng)莊割稻子撿雞蛋，７號(hào)８號(hào)還有“萌娃單車”的定制活動(dòng)。

看看這些活動(dòng)項(xiàng)目，大概也能看出遛娃師這個(gè)職業(yè)對(duì)于個(gè)人綜合技能的要求：相當(dāng)于同時(shí)擔(dān)當(dāng)幼兒園老師、戶外活動(dòng)教練、體智能老師、主持人、導(dǎo)游、科學(xué)實(shí)驗(yàn)老師等。

一次“遛”這么多小朋友，這工作難度可不低。一個(gè)“熊孩子”都破壞力無(wú)窮，帶這么多孩子現(xiàn)場(chǎng)不混亂嗎？

鄭煒有自己的訣竅：“要讓自己有權(quán)威。小孩子的想法是很天馬行空的，他們會(huì)認(rèn)為我是能力超強(qiáng)的人，所以很崇拜老師，會(huì)服從指揮；同時(shí)，也要跟孩子平等地交流，要相信他們的能力，尊重他們的想法。”

“陽(yáng)光哥哥，這個(gè)我早就會(huì)了！太幼稚了！我不想玩。”剛剛布置完戶外活動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)場(chǎng)就有一個(gè)小孩發(fā)出了不滿的聲音，開(kāi)始搗亂。

鄭煒一點(diǎn)也不氣惱：“這個(gè)小組你來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，線路和溝通都由你來(lái)負(fù)責(zé)，讓你的隊(duì)員一個(gè)都不能少，全部完成任務(wù)，你有信心嗎？”

剛剛還在搗亂的孩子，立馬變成了“帶頭大哥”，認(rèn)真負(fù)責(zé)地配合他完成任務(wù)。

不斷策劃新節(jié)目 解決家長(zhǎng)“放假比上班累”的憂慮

帶４歲兒子來(lái)參加活動(dòng)的陳女士說(shuō)：“一到放假，我就發(fā)愁，該帶孩子去哪兒玩。游樂(lè)場(chǎng)都玩遍了，玩游戲吧，一個(gè)孩子也玩不起來(lái)，去湊人吧，也不一定能跟朋友家的時(shí)間剛好合得上。有了遛娃師，孩子玩得開(kāi)心，也能學(xué)到東西，解決了我們的煩惱。”

陳女士的話代表了很多家長(zhǎng)“放假比上班累”的心聲。像鄭煒這樣的第一批職業(yè)遛娃師正因此應(yīng)運(yùn)而生。團(tuán)隊(duì)里，有人負(fù)責(zé)策劃有趣好玩的項(xiàng)目，有人負(fù)責(zé)考察景區(qū)或者游樂(lè)場(chǎng)找到場(chǎng)地，然后發(fā)布到ＡＰＰ上，家長(zhǎng)報(bào)名參加，鄭煒則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)帶隊(duì)讓孩子們玩得開(kāi)心。

而類似的活動(dòng)，現(xiàn)在也有不少組織在開(kāi)拓。比如有的全職媽媽，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)好玩的活動(dòng)項(xiàng)目，在媽媽群里小有名氣，開(kāi)始牽頭組織活動(dòng)；也有一些旅行社開(kāi)拓了親子游的項(xiàng)目。

為了保持競(jìng)爭(zhēng)力，遛娃團(tuán)隊(duì)需要不斷創(chuàng)新保持新鮮感，從熱門(mén)綜藝節(jié)目里學(xué)習(xí)新的玩法，或者自己研發(fā)策劃出新節(jié)目，開(kāi)拓新場(chǎng)地。目前的職業(yè)遛娃師，大多數(shù)是從學(xué)前教育專業(yè)或者相關(guān)從業(yè)背景里轉(zhuǎn)身而來(lái)。

從玩樂(lè)中學(xué)習(xí) 親子教育家長(zhǎng)不應(yīng)缺席

“家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期待已不局限在室內(nèi)，而是拓展到了戶外和社會(huì)教育。期待孩子從玩樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)溝通合作。”鄭煒對(duì)遛娃師職業(yè)的前途很看好。

職業(yè)遛娃師是不是替代了父母的作用，讓父母偷懶，疏離親子關(guān)系？對(duì)于這樣的質(zhì)疑，鄭煒表示，這是一種誤解，大多數(shù)的遛娃項(xiàng)目是父母和孩子一起參加的，讓他們一起合作，促進(jìn)交流。

但鄭煒在實(shí)際觀察中，也有自己的發(fā)現(xiàn)：媽媽單獨(dú)帶孩子來(lái)參加的占到了８０％，爸爸媽媽一起的占１０％，爸爸單獨(dú)帶娃的５％不到。

觀察三種家庭帶孩子的習(xí)慣后，鄭煒發(fā)現(xiàn)，孩子在積極主動(dòng)，自信活躍的性格方面，父母都陪同的居首，父親單獨(dú)陪同的其次，最后是媽媽單獨(dú)帶孩子的。一些體能類的項(xiàng)目，父親帶著孩子參加，更容易完成任務(wù)，孩子也會(huì)更加崇拜爸爸，更容易獲得成就感。

“父親不應(yīng)該缺位，再忙節(jié)假日也要多陪伴孩子，希望親子教育中那些‘隱形的爸爸’回歸家庭。”鄭煒說(shuō)。

新興職業(yè)“遛娃師”上線 上萬(wàn)月薪

別放任“遛娃師”的法律風(fēng)險(xiǎn)

[責(zé)任編輯：楊凡、賈曉宇]

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