山東省教育廳6月6日發出關于開展山東省中華優秀傳統文化傳承基地建設的通知，決定在全省高校開展中華優秀傳統文化傳承基地建設，支持高校圍繞民族民間音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、曲藝、傳統手工技藝和民族傳統體育等傳統文化項目建設傳承基地。2018年計劃遴選產生10個左右的山東省中華傳統文化傳承基地。計劃到2020年在全省范圍內建設30個左右中華優秀傳統文化傳承基地，探索構建具有山東高校特色的中華優秀傳統文化傳承發展體系，在教育普及、保護傳承、創新發展、傳播交流等方面協同推進并取得重要成果。

山東省中華優秀傳統文化傳承基地建設內容包括課程建設、社團建設、工作坊建設、科學研究、輻射帶動、展示交流等六個方面。

（一）課程建設。將中華優秀傳統文化課程納入高校公共藝術和公共體育課程體系，通過客座教授或購買服務等形式，組織各地民族民間藝術家、非物質文化遺產傳承人、民間藝人、民族傳統體育項目傳承人面向非藝術類/體育類專業學生開設選修課并實行學分化管理，每個傳承基地應該有若干門面向全校學生的選修課程，每門課程設置36個學時，2個學分。

（二）社團建設。面向全校學生，在二級院系的平臺上成立規模和形式靈活多樣的傳承項目傳習所（學生興趣小組），在此基礎上建設2—3個校級的傳承項目學生藝術/體育社團，包括傳承項目大學生藝術/體育社團、傳承志愿者聯盟、藝術/體育愛好者俱樂部等，開展內容豐富、形式多樣的實踐活動，加強對傳承項目的推介和傳播，推進校園文化創新建設。

（三）工作坊建設。整合學校和社會資源，配備優質師資以及充足的器材、設施設備和場地，建設1個以傳承項目為主打的中華優秀傳統文化實踐工作坊，組織開展有關傳承項目的系列主題活動和現場實踐體驗活動。

（四）科學研究。依托學校現有相應研究機構或創建專門研究中心，加強以傳承項目為重點的中華優秀傳統文化教育研究，厘清中華優秀傳統文化傳承創新的價值與內涵，探索新時代背景下中華優秀傳統文化傳承創新的理念與路徑。

（五）輻射帶動。利用基地建設豐富的師資與課程資源，輻射帶動當地6至8所中小學校和1個社區，并在中小學校建立基地。組織專家定期到中小學校開設專題講座， 選派優秀藝術/體育專業教師擔任中小學校兼職教師，為中小學校體育藝術教育提供專家支持。積極開展基于傳承項目的中華優秀傳統文化普及教育活動，不斷擴大覆蓋面和受益面。

（六）展示交流。每年結合傳統節日，組織開展學校體育藝術教育弘揚中華優秀傳統文化展示活動，充分展現傳承項目的建設成果。加強高校校際間、高校與中小學校、高校與社會在傳承中華優秀傳統文化方面的經驗與成果交流，創新交流方式，豐富交流內容，共享建設成果。

2018年計劃遴選產生10個左右的山東省中華傳統文化傳承基地，在此基礎上，遴選推薦1-3所高校申報全國中華優秀傳統文化傳承基地。

高校自主申報。符合條件的高校向省教育廳提出申請，每所學校申報項目不超過1個。省里組織專家通過材料審閱、現場抽查等方式進行審核，統籌工作需要和基地布局等因素，綜合研究確定最終名單，經公示后，公布山東省中華優秀傳統文化傳承基地名單并掛牌。（完）

[責任編輯：楊凡、楊婷婷]

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