培訓機構玩貓膩家長搶跑防“掉隊”

上不上幼小銜接班？聽聽專家說

寧夏出細則整治幼兒園“小學化”之前，記者曾走訪過一些培訓機構，了解他們對新規的執行情況。其間，許多家長、教師也就幼兒園去“小學化”提出了自己的看法——

培訓機構：有的已“下架”有的還在招生

7月25日，中海國際社區的一家培訓機構內，其負責人告訴記者，他們之前有幼小銜接培訓內容，主要教孩子漢語拼音和十以內的加減法。在接到教育部門不允許舉辦此類培訓班的通知后，便關停了這一培訓內容。

但在走訪中，記者發現有些培訓機構仍在正常招收幼小銜接班，有些改名為“培優班”。記者在一家以開發腦力為主的培訓機構了解到，針對幼升小的孩子，他們有20天的暑期集訓班，也叫培優班，有二十多個孩子在上課。“我們會給孩子教漢語拼音、十以內加減法?！痹摍C構工作人員說，這里還有幼小銜接的常規班，教學力度會小一些，孩子更容易接受，除了繪畫、手工等特色課程，有小學漢語拼音、數學。

家長：不報班怕孩子跟不上

“現在競爭這么激烈，我們怕孩子上小學了跟不上?！崩钆康暮⒆蛹磳⑸闲W，她和多個朋友都給孩子報了幼小銜接班。李女士告訴記者：“有的家長在孩子幼兒園大班的時候，會選擇退園去報校外培訓班，就是為了提前學習小學的知識?！?/p>

也有部分家長既給孩子報興趣班，也不放棄幼小銜接班。家長張女士安排孩子早晨上兩小時的幼小銜接班，下午學繪畫或者游泳：“大家都報，我們也不能落下呀?！?/p>

教師：很多提前學習的孩子 三年級反而掉隊了

“其實家長對幼小銜接教育理解得很片面的?！庇兄嗄杲虒W經驗的銀川市第五幼兒園老師張婷婷告訴記者，其實，過早地讓幼兒進入小學化階段，進行死記硬背的、毫無創造性和發現樂趣的學習，是僵硬無趣的教育，也是消極的腦力勞動，“這無疑是在扼殺幼兒對小學生活的向往，也在扼殺幼兒的學習興趣?！睆堟面谜f，幼兒的成長有自己的規律：3歲是直覺思維期，5歲才有形象思維，大班幼兒才開始出現邏輯思維的萌芽，8歲~12歲是記憶最好的時期。教育需遵從幼兒的發展規律，讓幼兒在什么年齡就做什么事情。

銀川第二十一小教育集團副校長、金鳳區第十六小學校長陳革英說，三年級是小學教學的轉折點，教學內容難度加大，開始注重綜合性知識的學習，很多之前提前學習的孩子到這時候老本吃完了也就掉隊了。相反，一些按照老師教學進度走的學生能脫穎而出。

針對準一年級的學生，陳革英建議家長們提前教孩子識字、讀經典即可。“很多家長認為只要花錢給孩子提前補課，提前報了各種培訓班，就是完成了家庭教育的責任”，陳革英說，教育必須遵循孩子成長的規律。 記者 李姝

[責任編輯：楊凡、韓薇]

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