讓孩子都學會“教科書式”避險(民生觀)

竇瀚洋

一個小孩會“教科書式”避震，我們很高興；每個孩子都學會了，大家會更欣慰。

最近，云南普洱墨江縣發生了地震，一個小孩的避險視頻打動了許多人。

視頻上，小曹洋正在沙發上躺坐著，突然地震了，天花板開始往下掉東西，只見他唰一下彈了起來，瞬間沖進冰箱和角柜之間的安全區域，等情況一平穩，迅速跑出房間，避險成功。一連串的動作，準確、利索、規范。網友驚嘆為“教科書式”的。孩子今年才6歲，怎么這么厲害？

記者采訪了解：學校教的。孩子說，學校每年開學時都會進行應急演練，他就是根據演練做的。孩子該表揚，認真教授避險技能的學校，更該表揚。

同樣面對風險，孩子比大人更脆弱、更容易受傷害。孩子的身體尚未長成，缺乏應對風險的基本力量；孩子的認知能力也不夠，不能及時地發現風險，相反，由于好奇心重，活潑好動，反而容易往危險地方湊。一旦身處險中，又缺乏基本的技能和知識。不光是自然災害風險，一些人為風險，比如說拐賣、性侵等，一旦發生，都是孩子和家庭不能承受的。

必須做好各種風險防范教育。網上流傳一個小故事：一個孩子放學了，走到校門口，一名陌生的叔叔走過來跟她說：“孩子，媽媽生急病送醫院了，我是媽媽的同事，她讓我來接你，快跟我走吧！”孩子很禮貌：“好的叔叔，請你說出密碼。”原來，機智的媽媽跟孩子約定了一個密碼，只要不是她來接，一定要說密碼。故事真假且不論，但是道理是成立的：會防范，少風險。

怎么開展避險教育呢？要針對常見風險下功夫。地震多發地區要學抗震、臺風多發地帶要學避風，而且不能走形式，要做一些實際演練。據報道，有的學校把防震逃離和課間操結合起來，一分鐘“逃”出教室，然后到操場做操，這就把避險訓練和日常校園生活結合起來，實現了常態化。

安全教育不妨引進專業技術人員來講。消防隊員講防火，公安干警講防拐，都很好。到相關的基地做做體驗，手把手帶著孩子模擬一次逃生，形式多了，內容豐富了，孩子更容易接受。

一個小孩會“教科書式”避震，我們很高興；每個孩子都學會了，大家會更欣慰。

[責任編輯：楊凡、梁延菊]

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