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2019-10-30 17:31:10
每一次觸及給孩子減負(fù)的話題,都會(huì)引發(fā)輿論熱議。繼“減負(fù)=制造學(xué)渣”“南京家長(zhǎng)已瘋”刷屏之后,浙江小學(xué)生晚9點(diǎn)后可拒絕完成作業(yè)的消息,也迅速?zèng)_上熱搜榜。
為學(xué)生減負(fù)當(dāng)然是好事,但伴隨著各地出臺(tái)“減負(fù)令”,家長(zhǎng)何以并不買賬,反而成為“減負(fù)的最大阻力”?
可憐天下父母心。家長(zhǎng)自然都心疼自己的孩子,但問(wèn)題是,在激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)之下,誰(shuí)都不敢在“軍備競(jìng)賽”中率先退出。“分?jǐn)?shù)為王”的局面不改變,如果學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)減負(fù)政策,焦慮不已的家長(zhǎng)將會(huì)想方設(shè)法給孩子“加餐”。校內(nèi)減負(fù)校外補(bǔ),家長(zhǎng)需要支出更多的精力和金錢,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反成最大獲利者,怎能不令一些家長(zhǎng)“發(fā)瘋”!
作業(yè)多負(fù)擔(dān)重,作業(yè)少擔(dān)憂多。落實(shí)“減負(fù)令”,必須撫慰家長(zhǎng)焦慮的心,才能走出“家長(zhǎng)一邊反對(duì)負(fù)擔(dān),一邊反對(duì)減負(fù)”的怪圈。
當(dāng)務(wù)之急,是先要讓減負(fù)政策“接地氣”。減負(fù)本身并不是目的,學(xué)習(xí)也不是越輕松越好,必須有效實(shí)現(xiàn)“學(xué)生減負(fù),家長(zhǎng)減壓”。以小學(xué)生晚上9點(diǎn)后不寫作業(yè)為例,就需要做好“減量提質(zhì)”的文章,減去那些機(jī)械性、重復(fù)性的僵化作業(yè),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。
長(zhǎng)遠(yuǎn)之策,當(dāng)是深入改革教育評(píng)價(jià)體系,破除升學(xué)評(píng)價(jià)中的唯分?jǐn)?shù)論。只有減掉“唯分?jǐn)?shù)論”,才能讓校外補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有“創(chuàng)富”市場(chǎng),才能讓家長(zhǎng)不必頻頻自我加壓、負(fù)重前行。
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